关于中职平面设计教学的几点思考

王颖

摘 要： 随着商品经济的迅猛发展，平面设计在商品的销售流通中发挥越来越重要的作用，计算机平面设计制作人才市场需求量不断加大。本文分析了中职学校应加强平面设计专业的课程设置，教师力求设计理论知识和实践能力与时俱进，不断更新，在教学方法上通过组织学生参加平面设计比赛锻炼学生独立完成设计作品的能力，以此提高中职平面设计专业学生的市场竞争力。

关键词： 中职学校 平面设计 课程设置 企业需求

一、中职平面设计专业需进行课程设置改革

1.中职学校平面设计专业现状及存在的问题。中职学校的课程设置决定了学校培养的平面设计专业学生能否成为社会需求的人才起着至关重要的作用。中职学校开设的平面设计课程主要有基础课程和专业课程两块，基础的公共课程有英语、语文、数学、体育等；专业课程主要有计算机基础、电脑美术基础、photoshop图形图像处理、flash、3DMax、CorelDRAW、Illustrator等课程。有些中职学校课程设置不够合理，在两年的专业课程设置中开设了计算机组装、常用软件、程序设计、C语言等计算机专业学科课程，通过对学生调查询问发现，这些专业课程设置对于中职学生普遍偏难，并且对于平面设计专业的学习关联性不大，学生学习兴趣和积极性不高。另外，在平面设计专业课程设置上注重设计软件的科目教学对于相关的设计理论知识课程没有涉及，例如标志设计、企业VI设计、广告设计等。最后，中职学校的学生大多没有美术基础，在专业学习过程中技能操作能力强，审美品位和创新能力不够，大多数学校没有开设美术基础课程如素描、色彩构成等，即使有这些课程也都放在第三个学期开设，平面设计学习效果不理想。

2.中职平面设计专业课程改革措施。明确中职平面设计专业的培养目标，不断调整课程设置，注重提高教学质量。课程的设置直接影响教学质量和学生的综合设计能力，专业课程设置需跟市场接轨，根据市场情况调整专业，企业的需要就是中职办学的宗旨，引进校企合作办学模式，以企业的实际操作项目为教学目标，让职业教育真正职业化，这样培养出的学生可直接参加生产并很快适应市场运作模式，才能突出职业教育的优势。

具体设计课程在注重实践能力上，增加设计理论和设计审美鉴赏课程，拓宽中职学生知识面，不断提高学生的设计创新能力，这样培养出的中职学生才有实力和其他高职、本科院校的平面设计学生竞争。具体措施可改革课程设置，去掉学生不感兴趣、难度大的计算机专业课程，在开设多门设计软件基础上，要求学生重点掌握一两门设计软件，例如photoshop软件或coreldraw软件，增加教学时间。在此基础上中职学生应多参与企业实践，利用寒暑假时间进入相关的广告公司实习，深入一线设计岗位，更好地了解平面设计行业动态和实际岗位需求，这样毕业时才能达到毕业即就业，更具有市场竞争力的目的。

二、创新教学手段，科学设计教学内容

1.教师应充分利用现代化的多媒体技术，直观展示优秀平面设计作品整合教育资源，根据中职学生特点，不断改进教学方法，利用微信、微博等交流平台鼓励学生展示自己的设计作品，师生之间互评互鉴，提高学生的学习积极性。搜索设计网站发布的奖励任务，鼓励中职平面设计学生参与设计制作，积极投稿，既提高学生的学习兴趣又有物质收获，以此强化教学成果。教师要不断加强专业培训，走进企业取得实战经验，把最新的设计理念和设计方法传授给学生。

2.教学方法上多利用实训机房授课，增加学生的实操时间，在教学内容上灵活多样，讲解设计软件操作知识，案例教学法和设计理论知识相结合，多采用引导式教学方法让学生独立思考设计作品。在教学任务布置上采用分组制互助学习，让学生间互相学习，按小组分配平面设计比赛任务，完成比赛的过程可使学生掌握设计作品的完整制作流程，培养团队精神和与人交流的能力，比赛作品取得成绩可以增强学生的学习信心，提高自我价值认同感。

三、优化中职平面设计专业评价体系，提高学生学习积极性

1.采用科学的教学评价，把平面设计专业学生学习评价体系分为实习企业评价、专业测试评价和参加设计比赛等综合评价系统，提高学生的学习积极性。中职平面设计专业学生通过两年在校的专业课程学习后，毕业时需提交毕业设计作品和毕业设计作品说明，通过全校的平面设计作品毕业展览，提高平面设计专业的知名度，同时让其他在校平面设计专业学生明确自己的学习目标和任务，更好地为中职平面设计专业招生宣传提供优势资源。

2.引导学生活学活用，在教学过程中多联系实际生活。在布置作业上，学生可收集各商场销售宣传单页和各种商品的外包装等，让学生分析思考其平面设计作品的构图和颜色搭配，并试着模仿制作。长期积累下来，对于创作平面设计作品有非常好的效果，学生通过这种校外的学习方式提高学习兴趣，学习内容更实用。

四、提高教师设计专业综合素质，打造优秀教师团队

由于计算机平面设计的知识更新较快，教材上的知识案例需要及时更新讲解，教师只有不断学习，跟上最前沿的设计思维，才能给予学生全面的学习指导。教师在钻研理论知识的同时，要加强社会实践，深入企业、广告公司获得最新的实践知识。通过带学生参加市级、省级设计大赛，以项目设计强化专业技能，上好实训课，提高学习效率，加强对学生就业能力的指导。

在中职平面设计教学中，只有通过课程改革明确培养目标和专业课程设置，才能更好地带动整个平面设计专业的发展，加大师资培训力度，采用与时俱进的设计教学方法，重视平面设计学生创新设计素养与实践操作能力的培养，这样培养出来的学生才能在市场上具有一定的竞争力。

参考文献：

[1]姜振安.任务驱动教学法与学生实践能力的培养.职教通讯，2003（7）.

[2]赵燕婷.艺术设计基础教学的知识整合与创新.科技创新导报，2009（31）.