如何把初中语文作文教学落实到实处

王维力

摘 要： 初中语文作为初中阶段的基础性学科，是初中生学好其他课程的基础，同时是初中必学课程。影响初中生语文学习的首要难题是写作，现在初中生的作文水平并不理想。因此，如何把初中语文的作文教学落到实处，是摆在广大初中语文教师面前的一个重大问题。本文针对如何将作文教学落到实处提出看法和体会，希望对初中语文作文教学有一定的借鉴和指导意义。

关键词： 初中语文 作文教学 现状分析 改进措施

初中语文作为初中阶段的基础性学科，是初中生学好其他课程的基础，同时是初中必学课程。影响初中生语文学习的首要难题是写作，现在初中生的作文水平并不理想。因此，如何把初中语文的作文教学落实到实处是摆在广大初中语文教师面前的一个重大问题。下面我就如何将作文教学落实到实处提出看法和体会，希望对初中语文作文教学有一定的借鉴和指导意义。

一、初中语文作文教学的现状分析

1.初中生对语文作文的写作兴趣缺乏。

现在很多初中生对语文作文写作的兴趣处于“缺乏”水平。也就是说，初中生对语文作文的学习兴趣和积极性不高，甚至有些学生一提到写作文，谈虎色变。他们的作文很多都是拼凑而成，很少有初中生的作文来自他们的真情实感。

2.初中生作文的语句不通顺，用词枯燥单一。

现在很多初中生的作文语言十分平淡单一，口语化非常严重，在选词造句方面水平亟待提高，把一些常见修辞手法运用到作文写作中的学生寥寥可数。总的来说，现在的初中生的作文水平不高，水平亟待提高。

3.作文的内容不够充实。

现在很多学生的作文内容不够充实，叙述事件时平淡无奇，内容单一乏味，读起来千篇一律，印象不深。初中生一般只是运用一些口语化的词语把整件事件复数一遍，他们所写的作文，其抒情达意可以说苍白无力，人物形象干瘪单一。

二、初中语文作文教学存在此现状的原因

1.初中生生活单一，题材缺乏。

首先是一些初中语文老师并没有注重写作教学的训练，更多地把重点放在背诵和抄写上。其次是很多学生把时间花在看电视或玩游戏上，上网也只是为了聊天和玩游戏，根本不是通过上网查阅资料和学习写作，课下初中生也很少读书，更谈不上读一些文学名著。再次是现在的初中生活学习单调，活动范围不是学校就是家里，课外活动内容不多，对社会实践的感悟更是不深。

因此，初中生写出来的作文大多没有真情实感，编来编去都是那几件事，而且口头语连篇，写出来的作文就是一个流水账，读起来乏味无趣。

2.课外阅读量贫乏，缺乏素材积累。

生活是初中生写作素材取之不竭的源泉，这是我们教学中不可忽视的。现在初中生生活单一，基本就是吃饭、上课和睡觉，再有他们很少有参加社会活动的机会，也就不能很好地了解社会、体验社会，缺少素材积累，因此初中生的题材库里没有什么素材，写作文无话可写，所选素材枯燥乏味。

3.写作数量少，训练不够。

初中生每学期写作文的数量一般在四五篇，大多是每两周一个作文，并且根据每单元的写作要求写。我们布置初中生就写，不布置他们就不写，很少有主动写作的学生。在写日记方面，大多数学生没有写日记的好习惯，很多老师并不要求初中生写日记。因此，初中生的作文训练非常有限，训练量也不大，作文水平无法提高。

三、初中语文作文教学落实到实处的措施

1.注重阅读指导，引导初中生积累写作素材。

写作内容充实是初中作文必须亟待解决的第一问题和基础性问题。提高写作技巧，是充实作文内容最有效的途径和方法。掌握了这一有效的操作方法，写作才能被训练出来。“巧妇难为无米之炊”，要写出内容充实的作文，离不开初中生平时勤看书，多积累，还要注重对初中生的课外阅读指导。在教学时，要每周尽量拿出一节课让初中生进行课外阅读，课下还要推荐一些优秀的书籍让学生阅读。因此，我们可以让初中生写读后感，多摘抄一些好句子，在阅读中积累，进而培养初中生良好的阅读习惯。时间长了，初中生的写作能力就会得到有效的提高。

2.加强训练，养成良好的作文修改习惯。

要提高初中生的作文水平，不仅要加大写作量，还要引导初中生修改，必须将读与写有机结合起来。阅读后还要让初中生动笔去写，吸取名人大家的精华，并使之内化为自己的东西，养成不动笔、不读书的好习惯，这样才能有效提高初中生的写作能力。为此，我们要布置初中生写日记和周记，把有好词佳句和生活学习感悟写下来；还要让初中生每周练笔后，自己学会修改，让他们先自改和互改，这样能有效提高初中生的作文修改能力和写作能力。同时定期收齐检查，对修改的好学生进行表扬奖励，久而久之，初中生的写作兴趣和水平就会显著提高。

3.制订完整有效的作文教学计划。

在写作教学中，我们要根据新标准的要求和初中生的实际，制订符合教学实际的计划，力求科学有效，制定不同阶段的训练要领和写作目标。同时，计划要及时调整和查漏补缺，杜绝教学的随意性和盲目性。这样，初中生才能循序渐进，有效提高初中生的写作水平和能力。

4.多管齐下，激发初中生的写作兴趣。

长期以来，初中生是在教师的“强迫”之下写作文的，初中生对写作存在恐惧心理，讨厌作文，陷入“没有兴趣，不想写，更不会写”的恶性循环，作文成了初中生和老师心中的“老虎”。兴趣是好的老师，我们要提高初中语文作文教学实效，最关键的是激发初中生的写作兴趣，调动初中生的积极性和能动性，让初中生从害怕写作转变为喜欢写作。

总之，提高初中语文作文教学水平不是一天两天的事，需要教师和学生一起努力，采取有效的措施有效解决现在初中语文作文教学中存在的各种问题，为初中语文教育水平的提高和初中生的语文素养的提高贡献自己的力量。