论如何在高中化学实验教学中实施绿色化学理念

姜宏

摘    要： 随着教育体制的改革，新课标对高中化学实验教学提出新的要求，它要求化学实验课堂融入绿色化学理念。在这一理念的实施过程中，高中化学实验课堂正逐渐向教师从旁指导、学生自主实践的模式转变，对加强环境的保护和实现实验的绿色化具有十分重要的指导意义。本文对绿色理念在高中化学中的融合现状进行了概述，深入探析了绿色化学理念在高中化学实验教学中的实施措施。

关键词： 高中化学实验教学    绿色化学理念    有效措施

绿色化学要求坚持人与自然的和谐相处，是未来社会发展对化学实验课堂的必然要求，从源头上减少污染，在很大程度上影响人们的日常生活和社会活动。然而在现阶段的高中化学实验教学课堂中，通常出产生大量类似于含重金属废液、含硫酸废液、含碱废液等污染液，或是产生诸如氢气、二氧化氮等有毒气体，这些有毒废液和气体排入环境，对环境造成了很大的伤害，与走可持续发展道路的理念背道而驰。而绿色化学理念的实施对改善我国现阶段的高中化学实验教学课堂有所助益，影响我国整个化学实验教学界。

一、绿色化学理念在高中化学教学中实施的现状

随着环境问题的日益突出，我国政府逐渐提高对环境保护的重视程度，绿色化学理念也随之被提出来。

在高中化学实验教学过程中，既要重视环境污染问题，又不能忽略实验残留的废水或有毒气体的处理问题，并充分考虑大气污染物、酸雨等环境问题要如何处理，在处理这些问题的过程中要求必须坚持实施绿色化学理念，详细探究这些废弃液的产生原理及将会造成的后果，研究出如何才能实现原料的再利用等。这些都很好地体现出绿色化学的含义，对高中化学实验教学课堂引进绿色化学理念具有积极的影响。

二、高中化学实验教学中实施绿色化学理念的有效措施

（一）切实提高教师对绿色化学理念的认知。

在高中化学课堂教学中，实验是有效的教学方法之一，而教师对实验教学起主导作用，因此可以说教师是进行高中化学课堂教学的关键。教师主动开展实验活动，鼓励学生亲身动手、操作实践，帮助学生顺利完成实验，以此才能激发学生实验的兴趣，培养学生的发散思维，提高学生动手操作的技能。只有化学教师自身对绿色化学理念有较全面的认知，其才能在教学过程中将正确的绿色化学理念教导给学生，并有效指引学生处理废弃液或有毒气体，在无形之中帮助学生树立正确的绿色化学理念。

（二）实验装置的绿色控制。

合格的实验装置是实验顺利进行的前提条件，因此在实验时教师可以通过对实验装置的绿色控制最大限度地减少污染物的产生。例如，在制取二氧化硫的过程中，通过亚硫酸钠和硫酸反应制取可以得到硫酸钠、水和二氧化硫，所使用的实验装置有分液漏斗和圆底烧杯，在检验二氧化硫时可以通入品红溶液，如果褪色了则进行加热，观察现象，如果又恢复成原红色则为二氧化硫。这样的实验过程不仅简单清晰，有利于学生观察，还能向学生传递绿色环保意识，利用对实验装置和实验药品的控制，从源头上减少污染物的排放。

（三）对于部分实验药品进行循环利用。

对于高中化学实验课堂教学而言，必然会产生大量的污染物和有毒气体。在通常情况下，实验室会将这些废弃物直接排到空气中或是下水道中，对环境造成很大的污染。因此，在实验结束之后，我们要处理好废弃物的排放。例如，实验之后残留的酸性或碱性溶液，应担选取适合的溶液进行酸碱中和反应，经过pH试纸测定之后确认为中性溶液之后再进行排放。另外，在日常实验教学过程中，教师要注重对学生废物处理意识的培养，这样既能实现废弃物的再生循环利用、保护环境，又能帮助学生养成良好的实验习惯。

（四）大力开展微型化实验，降低排放量。

微型化实验，指的是在实验操作方法和实验技能都不变的情况下，尽量不要用容量相对较大的实验器材。通过这样的途径降低药品的使用量，使用的药品减少了，所造成的污染自然就减轻了。一方面，降低药品的使用量，不仅能够节约经费，减少实验的反应时间，降低了污染。另一方面，使用的药品越少，实验反应的安全性则越高。在药品反应的过程中，教师可以利用点滴板、小试管等微型的实验器材，引发学生主动思考，切实发挥实验的作用。

（五）采用多媒体技术开展实验教学活动。

高中化学实验难免会产生一些有害气体，十分不利于教师和学生的健康。应该借助形象化的多媒体技术代替那些安全性低、操作性能不佳、易燃、易爆，以及操作難度系数极大的教学实验。

目前，我国绿色化学的研究工作仍处于起步阶段，绿色化学教育更是刚刚开始萌芽。绿色化学实验要得到进一步推广需要很长的时间，不仅需要专家对绿色化学理论的深入研究，更需要化学教育界全体教师的共同参与。对于一名合格的高中化学教师来说，不仅要在课堂上加强学生对绿色化学理念的理解，还要很多其他工作需要完成。例如，相关的实验教科书，进行绿色化学实验所需的器材。理所当然的，这需要更多的化学教师参与进来，大力发展绿色化学实验研究，从而实现真正意义上的绿色化学教育，最大限度地减轻化学实验对环境所造成的污染。

综上所述，环境保护已经成为人们日益关注的话题，而绿色化学是指人们和自然和谐相处的化学，是整个化学教育界人士所共同面临的难题。在高中化学实验教学中实施绿色化学理念，既能够为社会带来巨大的经济效益，又能够引导学生认识到绿色化学的重要性，并养成良好的实验习惯。

参考文献：

[1]李庆华，罗军，王宇茁，李文平，林培国.生物化学实验教学中实施绿色化学理念的探讨[J].吉林医药学院学报，2010（04）.

[2]胡彩玲，唐新军.绿色化学理念在无机化学实验教学中的渗透[J].广州化工，2014（22）.

[3]曾春燕.“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透研究[J].才智，2014（29）.