对开展化学课外活动的探究

林奕铭

摘 要： 开展多种多样的化学课外活动不仅可以补充课堂教学的不足，而且可以激发学生学习化学的兴趣和爱好，针对化学学科的特点，有计划、有目的地开展化学课外活动，加强化学实验教学，注重化学基础知识的应用，拓宽学生的知识面，培养学生的创新精神。

关键词： 化学课外活动 学习兴趣 化学实验教学 基础知识 创新精神

扎实双基、培养能力、发展智力是当前教学活动的中心。使学生切实学好化学基础知识，具有正确迅速的运算能力，一定的空间想象能力，逐步培养学生分析问题和解决问题的能力是教学目标。在搞好课堂教学的同时，组织学生开展多种多样的化学课外活动不仅可以弥补课堂教学的不足，而且可以激发学生学习化学的兴趣和爱好，使上述各种能力得到一定的提高。化学课外活动是化学课堂教学的重要组成部分，它与课堂化学教学相辅相成，共同完成中学化学教学任务。利用课余时间开展化学课外活动，对课堂内的化学知识进行补充和提高，以培养学生各种能力，促进学生全面发展。下面谈几点做法。

一、激发学生学习化学的兴趣

教师要注意学生的学习动向，仔细观察班级中学生学习化学的态度。还要注意学生在答题中表现的各种不同解法，对一些较难的题目他们是怎样钻研出来的，经过对个别学生的仔细观察，基本可以把尖子生找出来，然后按年段组成兴趣小组，每年段人数控制在二十人左右，有计划定期开设教学讲座。通过几次竞赛，选拔其中优胜者作为“尖子生”科任老师重点加以培养。在教学中如何激发兴趣，关键在于教师组织问题，启发学生对某种智力活动产生兴趣，并逐步养成习惯。例如，对初三年学生来说，他们刚学习化学，就从实例、日常生活问题引入，经常出一些智力测试题让学生思考、研究，尝到掌握知识、发展智力、发展能力的甜头。如对高一学生，让他们在学习过滤操作的过程中总结规律：滤纸折叠后放入漏斗时，要用食指按住，接着用少量蒸馏水润湿，这样滤纸就紧贴在漏斗内壁。再者强调滤纸的边缘必须略低于漏斗边缘；液体加入漏斗中的液面应略低于滤纸的边缘，避免造成未过滤的液体外溢。承接滤液的烧杯内壁与漏斗颈末端相接触，这样滤液就会沿烧杯内壁流下；玻璃棒一端与滤纸三折部分轻轻接触，然后向漏斗中倾倒液体，玻璃棒和承接液体的烧杯嘴接触，有利于使欲过滤的液体在玻棒的引流下流向漏斗。这样，学生通过实验得出规律，产生的兴趣是最浓厚、最持久的。

二、开展丰富多彩课外活动

课外活动是课堂教学的继续和补充，目前已有了以下几种活动形式。

（一）“化学精英”。为了培养学生学习化学的兴趣，促进中学生创造力发展，我们组织了“化学精英”，目前已有会员二十多人。学生入会时每人需交自己写的小论文一篇，协会内活动除了定期开学科讲座外，还组织会员交流学习心得与方法，学习经验、报告论文；如可以选题《氧化还原反应的问题》，学生在教师指导下自己写作，通过举例化学反应分析，总结学会用元素化合价的变化和电子转移的观点判断氧化还原反应，初步掌握根据化合价的变化和电子转移的观点分析氧化还原反应的方法，理解氧化还原反应的本质就是发生电子转移，即电子的得失或共用电子对的偏移。还可以选题《化学反应方程式的配平》，等等，这对于学生探索创新能力的培养很有好处。

（二）开展“化学学习方法探究”活动：本学期在高一年开展“化学方程式的应用专题”的竞赛活动，在高二年开展“催化剂基本知识专题”活动，在高三年开展“化学实验设计专题”的活动。由于集中一段时间强化训练，突破重点板块，使得掌握的基础知识较扎实。

（三）办好化学板报，扩大知识领域。办好化学板报能对课堂教学起辅助作用，教研组开设全校性的《中学化学学习》园地，每两周出版一期。从初三年段开展“化学题解”活动，调动学生投稿。班级中的黑板报也定期出《化学学习园地》，成为同学们课外活动的良师益友。

要办好化学板报，应注意下面几点。

1.要有计划性：根据单元的教学要求和学生平时学习中存在的共同性问题，选择题目。如出一些综合性和富有思考性的题目，或改错题、是非题，让学生进行判断、弄清概念。

2.要有启发性：一些同学在解题中出现不同的解法，让同学组织谈论，以便活跃学生思维，达到互相交流、互相启发的目的。另外，还可以介绍一些好的解题方法，各种类型的解题规律，开拓学生思路，掌握解题方法。

3.要有多样性：化学板报要丰富多彩，可以有“一题多解”、“综合多解”、“动脑筋”、“趣味化学”、“智力测验”、“问题征解”等。每期内容要丰富，激发学生的求知欲。

（四）创办化学小刊物，在初三我们办了化学小刊，有《生活中的化学》每月一期，高中化学兴趣小组每周编印《化学知识讲座》以活跃学生的思维。

（五）实际操作活动。巩固所学知识要结合教材内容引导学生制作教学模型，从而培养学生解决实际问题的能力。

（六）开展化学知识讲座活动：根据因材施教原则，解决优等生“吃不饱”的问题。我们分别在初三、高一年每周举行化学知识讲座，介绍近代化学知识，解题技能技巧，化学的应用等，提高学生分析问题和解决问题的能力。开展化学竞赛活动，每学期按年段分别举行一两次竞赛活动，竞赛完公布答题要点，组织谈论，提高解题能力。《化学天地》由学生投稿，定期出刊化学论文选，在校内交流，提高学习化学的兴趣和解题能力。

三、组织化学课外活动的要求

（一）合理安排化学课外活动的时间。根据不同课外活动内容制定活动时间，在一定时间内完成活动内容，达到相应的活动目的，提高活动的实效性。

（二）做好课外活动的评价。如实客观地对课外活动的成果加以评价是化学课外活动积极开展的动力，如竞赛制定的奖励措施，化学小论文的展示，化学板报的评比等及时在校内外进行宣传，使学生尝到成功的喜悦，提高学生学习积极性。

化学课外活动要确定具体目标要求，从知识性、趣味性、新颖性等方面入手，努力创造丰富多彩和方式变化多样的化学课外活动，激发学生积极参加活动的欲望，教师要加强引导启发，帮助学生把握课外活动方向，制订课外活动计划，让学生积极投身课外活动中，在活动中发现问题、解决问题，使学生在活动中掌握化学基础知识和应用的技能。