关于提高初中美术课堂教学效率的几点思考

李冰

摘    要： 课堂教学效率提高是初中美术教学的关键所在，是新课改下实现美学教育的重要途径。现阶段，初中生在校有80%的时间用来上课，为了减轻他们的课业负担和各种压力，课堂教学效率成为关键因素，当然美术教学也不例外。本文在结合作者自身知识储备和教学经验的基础上，尝试提出几点提高课堂效率的策略，以期更好地促进初中生美术学习，为他们德智体美全面发展做好铺垫。

关键词： 初中美术    课堂教学    教学效率    应对策略

课堂教学效率提高是初中美术教学的关键所在，是新课改下实现美学教育的重要途径。下面结合笔者自身知识储备和教学经验，尝试提出几点提高课堂效率的策略，以期更好地促进初中生美术学习，为他们德智体美全面发展做好铺垫。

1.创设教学情境，激发学生兴趣

目前，美术知识讲解过程还是比较抽象的，学生理解起来难度较大，尤其受到传统应试教育的影响，导致浪费较多课堂时间。教学情境的创设是提高课堂教学效率的重要方法之一，要求教师全面把握教学内容，以便创设足够的情境。情境创设要注重问题设置，注重对学生的启迪，以便达到应有的效果。如欣赏达·芬奇的《蒙娜丽莎的微笑》时，教师应该从画的背景入手开始讲解，使学生知道画家当时的创作心理，以便更好地提升学生对画的理解和认知。必要时，教师还应该使用一定的道具，尤其讲解新课时，如学习自然景物的描绘时，教师可以带几个苹果到教室，将学生分成不同小组，从多个角度进行绘画，课堂活动结束之后，再由教师对大家的作品进行展示，鼓励学生相互讨论，更好地发现彼此的不足，当然教师可以组织学生外出实践，更好地加深学生印象。

2.改善师生关系，营造良好的课堂氛围

传统初中美术教学中，教师一直占据主导地位，且以讲解为主，很少有互动环节，使学生的学习过程比较被动，很难调动他们的积极性和主动性。和谐的师生关系成为目前营造良好课堂氛围的关键。

首先，教师要善于转变自己的角色，坚持自身主导和学生主体的基本规律，使学生真正成为学习的主角，以便缓和他们紧张的心理状态，使他们在和谐环境下更好地获取知识，提高自身美术素养。其次，教师要平等对待所有学生，即尊重和热爱学生，改变以往高高在上的态度。要求教师在上课过程中多增加提问和互动环节，如和学生共同探讨某幅作品的闪光点和不足等，使学生认识到教师是尊重和关心他们的，这样更能激发学生学习信心，提高课堂效率。最后是在学生犯错误时，尽量不要批评和苛责，最好站在他们角度上，认真分析出现错误的原因，继而采取相应手段，这就需要教师掌握和学生交朋友的基本准则，真正实现师生关系改进和变化。

3.运用多种教学手段，提高课堂效率

首先应该在初中美术教学中采取小组合作式教学方法，要求教师对学生有充分了解，然后按照他们的不同水平合理分组，而为了真正达到分组目的，避免学生依靠团队力量偷懒等，笔者建议以下两点：一是对小组成员进行合理分工，保证每个成员都有自己的工作要做;二是小组成员之间互帮互助，尤其是美术成绩较好和学习比较费力的学生。其次是采取探究式教学手段，要求教师将传授的知识转化成一个个具有探究价值的问题，如学习《角色游戏-面具》知识时，教师可以组织学生利用各种彩纸进行面具制作，在锻炼他们动手能力的同时，更好地培养他们的美学意识。最后是采用多媒体教学，利用多媒体的直观性、时空转化性等，为学生提供更多样化的动态图画和视频等，从而使学生轻松掌握所学知识。

4.加强学科联系，巩固教学效果

目前，初中美术教学虽然是一门较为独立的学科，但与其他学科却有着密切的联系。例如，学习数学学科的函数图像时，美术教师可从图像的直观性和美学性等进行阐述，使学生认识到图形有时比文字、公式等更有说服力。因此，首先美术教师要积极和其他各科教师交流，了解数学、语文、历史等学科的教学进程，然后进行汇总，将其他学科知识融入美术教学中，一方面加深学生对各学科的印象，更好地实现美术教学的全面性，另一方面开阔学生视野，提高他们融会贯通的能力。此外，教师在布置作业的过程中最好具有一定的开放性，如教师可以小组为单位，鼓励学生从最近其他学科学习中积极挖掘美术知识，同时引导他们用多种途径搜索资料，这样在每次上课前几分钟，都可从每组轮流选出代表，对自己的作业和见解进行讲述，养成随时随处学习美术的良好习惯。

5.结语

随着新课改不断推进，对初中美术课堂教学效率的提高越来越重视，因此这就需要广大教师从自身开始学习，更积极探讨各种先进的教学思想和方法，更好地利用初中生好奇心较重、注意力不集中等特点，实现课堂教学效率提高。当然，学生要对美术学习足够重视，以便发挥出自身潜力。

参考文献：

[1]杨霞.关于提高初中美术课堂教学效率的几点策略[J].教育教学论坛，2012，38：97-98.

[2]陈海侠.提高初中美术课堂教学效率的几点建议[J].中国校外教育，2015，15：144.