提高小学语文教学效率的策略

陈燕青

摘    要： 在学生成长学习过程中，小学语文这门课是学生学习的基础学科之一，同时是学生以后更好地学习其他知识的基础，在学生学习生涯中起到极其重要的作用。因此，为了学生以后的学习有一个良好的基础，提高小学语文教学效率在当今社会中成为各学校的教学重点问题。并且提高小学语文教学效率，不仅有利于提高小学生的文学素养，还对整体提高学生的素质有重要作用。本文主要从小学语文课教学现状及如何提高小学语文教学效率具体措施两方面详细阐述观点。

关键词： 小学语文    教学效率    教育现状    教学措施

一、小学语文教学现状

1.教学目标不明确，教师备课不充分。

当今语文教学由于新课改的实施，很多教师没有正确理解新课改的要求就进行教学，直接导致教师不知道新课改具体要求学生应该掌握哪些知识点，教师对将要讲述的课程不能充分备课。教师备课不充分，导致对知识的讲解不够透彻，甚至一些教师的备课直接脱离学生实际认知能力，使本就不懂的学生对教师讲述的内容更难以理解，从而导致语文课堂教学效率低下。

2.教师奉行填鸭式教学。

现在很多教师在语文教学中仍然沿用传统照本宣科的授课方式，即老师照着课本念，学生在下面对着课本看，采用没有新意的填鸭式教学法。这种教学方式虽说在一定程度上可以加大学生学习知识量，但由于教师授课方式只是单一的照本宣科，使一些理解能力、记忆能力不出众的学生不能很好地掌握教师上课教授的知识点，而下次上课教师又会讲述新的知识，这部分学生在还没有完全吸收上堂课知识的情况下，这节课知识也不能完全吸收，久而久之会使这部分学生的成绩开始下降，导致班级语文教学效率得不到提高。

3.学生对学习没有兴趣，缺乏学习动力。

自我国进入信息化时代以来，学生课后生活越丰富，导致现在的小学生对要学习的语文课程没有期待情绪，再加上部分教师讲课时不善于利用有趣教学手段，使很多小学生都对小学语文没有学习兴趣与动力。学生上课时兴趣缺缺地坐在下面，对教师讲述的内容不太感兴趣，使学生对新知识不能完全理解、合理熟练地应用，导致学生语文成绩下降及语文课堂教学效率低下。

4.教学氛围沉闷、缺乏活力。

由于受到传统教学方式的影响，在很多学生的认知中教师这一职业代表是严肃、刻板、严厉等形象，部分教师因为教学方式偏向于保守的缘故，使这些教师讲课时只知道一味地传授学生知识，学生要是不好好学习，就惩罚学生抄课文或者警告学生请家长，导致学生对教师存在畏惧心理，从而使上课时学生的情绪时刻紧张，生怕自己一不小心就会被罚，导致课堂教学氛围过于沉闷，从而影响语文课堂教学效率。

二、提高小学语文教学效率的措施

1.利用多媒体技术提高学生的认知能力。

随着社会的进步及科学技术的发展，新兴教学设备正逐年出现，小学语文教师要提高语文课堂教学效率，在讲课过程中借助多种教学工具、多媒体、影音设备等是必不可少的一种方式。多媒体技术可以生动形象地把一些语言描述不出来的东西以投影或影片的方式播放出来，不仅增强讲课的趣味性，还使学生对新知识的认知情况及理解能力都得以提高。如教师在讲述《神笔马良》这篇课文时，可以运用多媒体投影技术给学生播放关于神笔马良的动画片，不仅让学生更好地认知神笔马良是一位怎样的人物，通过生动的动画直观了解课文要讲述的内容，而且让学生在不知不觉掌握知识的同时，大大提高小学语文讲课效率。

2.培养并提高学生的语言表达能力。

教师要提高小学语文课堂效率，培养并提高学生的语言表达能力是每位语文教师都不可轻视的环节。在小学语文教学过程中教师不仅要注意学生动手能力的提高，还要注意学生表达能力的提升，因此，教师可以在班级内通过举行朗读比赛的方式提高学生对读书这一表达方式的重视，定期举办各种小的朗读比赛，在激起学生好胜心的同时，使任课教师对学生的语言表达能力有更深入的了解，发动教师采取措施提高学生的语言表达能力。除此之外，教师还可以举办各种征文小比赛，如学期开学的时候，让学生根据自己在假期的生活写一篇关于假期各种活动的征文，并且让学生统一时间进行阅读，在这一过程中不仅可以提高学生的写作能力、遣词造句的熟练度，还可以提高学生的表达能力，最终达到提高语文教学效率的目的。

3.提高学生的学习兴趣。

兴趣是学生主动学习的最好老师，为学生学习提供动力。在当今小学语文教学中，要提高语文教学效率就要努力提高学生对语文这门功课的学习兴趣，任课教师讲课时可以根据要讲述的知识选择上课方式，如教师讲解生字词时，可以通过竞争方式进行，让学生比一比谁记得快、记得多，这样不仅可以激发出学生的求胜心态，还可以提高学生对生字词的掌握程度，有利于课堂教学效率的提高。又如教师讲解新文章时，可以根据要讲的文章创设相关的情境，使学生更好地体会文章的中心思想。除此之外，教师讲述新课时可以把课本与实际生活相联系，通过与日常生活的关联，使学生不仅快速理解教师讲述的知识，还引起学生对问题的好奇，激发学生的学习兴趣，有利于教师提高讲课效率。

4.加强师生间的交流互动，营造平等的课堂氛围。

任课教师在小学语文教学过程中要想提高课堂教学效率，就要营造自由、放松、平等及民主的阅读教学氛围，而这种良好的氛围需要教师与学生共同努力、协同合作来营造。首先，任课教师应该加强与学生之间的互动交流活动，了解学生对上课讲述新知识的掌握程度。例如，任课教师可以在课堂上加大对学生的提问力度，通过师生间的问答方式了解学生对讲述的某个知识点是否已经掌握、学生的掌握程度及学生掌握后是否能熟练运用到其他方面。其次，在加强师生交流的同时，不忘加强学生与学生之间的交流。学生相互讨论问题，可以再次加强学生对新知识的理解程度，使学生在与同学的讨论过程中学会理解知识、运用知识。所以，任课教师进行小学语文课教学时，营造平等的、自由开放的教学氛围会使教师教学效率得到大大提高，因此，教师要提高对与学生之间交流互动的重视，努力活跃小学语文课堂教学氛围。

三、结语

小学语文知识是学生必须掌握的知识，是学生生涯中必不可少的学科之一。提高小学语文教学效率不仅是学生自身发展的需求，而且是每个学校的重要工作内容，更是社会在发展过程中对人才要求提高的必要现象。因此，教师应该认真思考、努力创新教学方式以提高学生的学习积极性与主动性，提高小学语文教学效率、培养高素质符合社会需求的当代学生，为祖国现代化建设贡献自己的力量。

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