语文老师有责任防治中学生的萎靡症

钟国琴

摘 要： 语文老师有责任防治中学生萎靡症，关注萎靡学生，改变教育模式。

关键词： 语文老师 萎靡症 成功教育

作为语文老师，我近几年观察发现，中学生中有一部分人好像特别嗜睡。中学生正当年少，应该谈笑风生，热情洋溢，意气风发，精神抖擞。他们到底是怎么了？语文老师虽然不是班主任，不是心理老师，但难道没有责任、没有义务帮助他们吗？

讲到帮助，应该怎么做呢？

一、关注他们萎靡的现象

通过长时间的观察和调查，发现中学生萎靡的现象主要有四种：

一是在课堂上睡觉。

二是上课和下课无精打采，缺乏朝气。读书无力，发言无劲，玩耍无乐趣，活动无热情。

三是对学业缺乏兴趣，对生活缺乏热情，对人生缺乏理想。做作业敷衍，做事情拖沓，做义工躲避。

四是对同学冷淡，对老师冷清，对家长冷傲，对社会冷漠。

二、了解他们萎靡的原因

通过多方面的查找，我终于知道了一些原委：

一是睡眠不足。早晨六点不到已起床，晚上十一点多才上床，睡觉时间不足七小时。

二是玩乐过度。午觉讲话玩手机，晚上上网玩游戏。假日逛商店，进网吧，唱卡拉OK，参加同学聚会，疲于奔命，精疲力竭。

三是世风影响。今日社会，吃喝玩乐成风，人们不愿意吃苦流汗，不愿意干实业，不愿意大付出小回报，不愿意长作奉献为了子孙后代。这股风气已经席卷全国，侵入校园，深深地影响了中学生的身心。有的学生就毫不客气地在作文中反问老师和家长，质问社会和政府：大人们都在玩乐，为什么只要我们苦读书呢？

四是缺少成才教育。什么是人才？有能力从事一项或几项有意义、有价值的工作，并且做人也较为优秀的，那就是人才。那么，我们的家庭，我们的学校，我们的社会，教给学生全面而且正确的人才观了吗？

五是缺少人生价值教育。一个人做了什么事才有价值？一个人怎样活着才有价值？绝大多数人将来都是一个最平凡的人，成不了总理，成不了英雄，成不了科学家，成不了企业家，但只要你养育了孩子，赡养了老人，种了几亩田，造了几种螺丝，砌了几栋房子，扫了几条大街，就都是成功者，都有人生价值。

六是缺少成功感。分数不高的学生往往没有成就感。一个人，怎样才叫成功？没有考上名牌大学，没有当上大官，没有赚到大钱，就不是成功吗？其实，活得有乐趣，活得有价值，站着是一个人，躺下也不愧于一个人，就是人生的成功。其实，你能上学读书写字，能找到一份工作，能养活自己，能养活家人，甚至还有余力帮助他人，就是成功者，就应该感到骄傲，感到自豪。

七是没有感兴趣的书籍可读。他们对古文不感冒，觉得离现实太远；他们对名著不感兴趣，觉得离自己太远；他们不愿意看哲学，也不愿意读历史；他们不愿意背政治，也不愿意学美学……就那样痴坐着，好像什么都在想，其实什么也没有想。

三、防治萎靡症的举措

中学生的思想钝化了，理想雾化了，精神矮化了，怎样才能让他们挺立于中国的大地，屹立于世界的东方呢？

（一）规范学校的作息时间。谁强迫学生加班加点学习，伤眼伤身又伤心，国家就让谁下课。要知道，爱护学生，就是爱护未来的祖国。没有现在强健的青年，哪有将来强健的中国？

（二）做好学生的成人成才教育。先要育人，让他们做体质强健的人，做精神健康的人，做有良知的人，做有责任的人；再育才，让他们有个人特长的人，做有工作能力的人，做自劳自足的人，做关怀世界的人。

（三）加强学生的生命教育和生存教育。中学生打架事件时有发生。他们不知道生命来之不易，不尊重自己和他人的生命。不管父母生存的艰辛和努力，只知道向父母索取。语文老师要用感人的文章、热情的演讲、深刻的道理，让他们珍惜生命，尊重生命。语文老师还要教他们在艰难环境中学会生存，在一帆风顺中学会发展。语文老师要让他们在读书中找到乐趣，在生活中感受阳光。

（四）让教材内容更贴近现实，贴近生活，贴近学生。比如语文教学，语文老师应该收录精美的时文、当前的争议、顶尖的科技。比如政治教学，政治老师就应该讲习文明的举止、负责的品质、绅士的风度。一些教材远离时代，远离生活，远离前沿，远离学生，远离兴趣。教材古董化，教学样板化，考卷模板化，档案虚假化，管理监狱化，生活单一化，学生哪有学习兴趣，哪还有旺盛的创造力呢？

（五）让学生体验生活，体验工作。老师，尤其是语文老师，要让学生走进厨房，做做菜；让他们走进工厂，打打工；让他们走进农村，种种田；让他们走进商城，经经商……要求他们把自己的所见所闻记录下来，把感想经验交流出来。这是多么大的收获。什么都不感兴趣，什么都不愿学，什么都不会做，难道就只想当官做老爷？难道就只想天上下钱雨？

（六）改变培养人才的教育模式。社会需要各种各样的人才：需要动手者，也需要动脑者；需要实干者，也需要幻想者；需要懂文的，也需要弄武的；需要敢于流血流汗的，也需要只会耍嘴皮子的……因此，需要让学校教育多样化，讓学生学习多样化，让学生心思多样化，让学生成才多样化。