幼师良好的性格对幼儿教学的影响

马春梅

摘    要： 在幼儿园课堂教学中，幼师良好的性格对幼儿课堂教学，幼儿智力、性格发展和塑造等方面有着极其重要的作用。本文结合实例，对幼师良好的性格对幼儿的影响进行全方位素描。

关键词： 幼师    良好性格    幼儿发展

随着教育的发展，幼儿教育得到社会极大的重视。无论是在教育理念上，还是在幼儿师资上面，都与以往有着很大的不同。幼儿教师是幼儿教育全程的把控者和当家人。教师的性格、授课能力、素养都对幼儿成长有着极其重要的促进作用。

一、幼儿教师在幼儿教学过程中的性格展示

对于幼儿教师而言，良好的性格对其从事教学过程有着极其重要的作用。什么样的性格才是幼儿教师必须具备的。首先，幼儿教师要有一颗“爱心”。所谓“爱心”，指教师要时刻热爱幼师这份工作，喜爱孩子。我要不断以“爱心”标准要求自己，烙上“爱幼教”、“爱学生”的烙印。这样，教师才能够在平时教学过程中和学生进行沟通交流，促进其快速成长。教师如何能够塑造这种性格特点呢？一是通过教育培训环节真正了解到幼师这份工作对社会的重要性。二是通过感悟、领会等方式和学生不断接触、交流感受到具有“爱心”这种性格对学生培养的重要性。如有的刚入园的孩子过于依赖家长，教师可以将自己的“爱心”传递给学生，让学生感受到教师的温暖，这样学生就会慢慢摆脱家长的依赖，愿意进入幼儿园这个大家庭。教师通过这个事例感受到幼师这个职业的光荣，从而促进他（她）更愿意不断培养“爱心”的性格。

其次，教师要培养认真、负责、有担当的性格。一个人无论做任何事情，认真、负责、担当都会给走向成功添上厚厚的筹码。幼儿教学是一个要求教师一定要细致、认真、负责的职业，教师要有一定的担当精神。由于幼儿处于发展阶段，许多思维和行为方式还不成熟，而且自身好奇心更强，因此教师需要以更细致、认真、负责的态度教育学生。只有这样，学生才可能随着教师的教育不断提高自我能力。因为，幼师要不断培养上述相关性格，为幼师教育工作更好地开展打下坚实的基础。

再次，教师要培养“童趣”性格。所谓“童趣”性格，指的是教师要喜爱和幼儿园学生沟通、交流。教师要从幼儿角度思考问题、看待问题。只有通过这些方式，教师才能真正了解幼儿所想、所需、所要，更好地帮助他们解决自身的困惑，帮助他们提高学习能力，帮助他们不断塑造良好的品格。

二、幼儿教师良好性格在幼儿教学中的影响

幼儿教师的良好性格除了促进自身更好地开展教学工作，不断提高教学水平外，对于幼儿的影响是深远的。

首先，教师良好的性格直接影响学生性格的塑造。幼儿这个教学群体是一个特殊的群体，他们相对于义务教育阶段的学生而言，处于模仿、发展期。他们在家往往是靠和父母等家长的教育成长的，学习他们的言谈举止，学习他们的思考和处事方式;在幼儿园里，教师是幼儿学习和模仿的主要成员。教师是否具有良好的性格直接影响幼儿能否塑造健康的性格。如果一个教师性格比较差，脾气比较急，动不动就骂幼儿，那么幼儿不可能从教师身上学到好的一面。相反，学生往往会脾气急躁，爱吵骂等，严重影响学生的健康成长。

其次，教师良好的性格更利于和学生沟通交流。教师这个职业既是一个传道授业解惑的职业，更是一个与学生进行零距离沟通交流的职业。教师具有良好的性格不仅可以很轻松地和学生交流沟通，更可以使学生愿意通过沟通交流把自己成长过程中遇到的问题告诉教师。教师通过学生的倾诉，深入了解学生在学习和成长过程中的困惑，这样可以有效帮助学生解决存在的问题。

再次，教师良好的性格有利于和家长之间的沟通交流，能够及时了解学生的情况。从而了解学生课外情况，课内更好地教育学生。有的幼儿教师性格比较急躁，和学生家长沟通的时候缺少必要的耐心，使他们和家长之间沟通存在一定的障碍，使家长不愿意向教师讲述学生的困惑，从而影响幼儿的培养。

三、结语

随着新课程改革不断深入开展，素质教育理念在各级教学阶段都有一定的要求。在幼儿教学阶段，教师良好的性格培养不仅有利于教师更好地进行课堂教学，使学生在学习过程中更好地学到相关知识，帮助学生快乐成长，还能对素质教育理念的诠释得到升华。良好的性格更有利于教师培养学生自我学习、自我探索的能力，将素质教育真正应用到教学中。因此，各级幼儿教师要对其性格进行更好地培养，从而适应新课程改革对幼儿教育的要求。

参考文献：

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