小学英语课堂教学中应注意的几个问题

华丕懋

[摘 要] 在小学英语课堂教学过程中，要充分意识到，小学生对英语教学过程存在一定的陌生感，这给小学生英语应用能力的提升带来了一定的困难。同时，英语课堂教学过程中，对于小学生群体的教学特点的总结，对于小学英语教学效率的保证，都存在着一系列的问题，这就意味着对小学英语课堂教学中几个应注意的问题进行研究有着非常重要的现实意义。本文将结合当前小学英语课堂教学过程中存在的问题，探索相应的问题解决策略。

[关键词] 小学英语课堂教学；应注意的问题；探究

英语学科作为一门语言学科，具有记忆点多、语法结构复杂等特点，而小学生的思维体系结构发展还不健全，学习松散，这就导致小学英语教学过程往往存在着一定的问题，制约了小学英语教学效率的提高。与此同时，在传统的小学英语课堂教学过程之中，教师没有形成对小学英语教学体系的准确认知，这就导致其难以有针对性地进行小学英语课堂教学设计。对此，在小学英语课堂教学过程中，可以针对小学英语课堂教学中应注意的几个问题，对小学英语教学过程进行完善研究，促进小学英语教学效率的稳步提升。

一、探究的意义

在传统的小学英语教学过程中，教师往往容易忽略对英语知识的深度挖掘，对于 “兴趣教学”方法的探索也存在不足，这就导致小学英语教学往往容易陷入“理论灌输”的怪圈。加之小学生年纪小，活泼好动，对于理论知识的学习兴趣严重不足，而小学英语教学过程往往枯燥乏味，难以吸引学生注意力。在这样的背景下，需要对小学英语课堂教学中应注意的几个问题进行深度的剖析解读，并在课程教学过程中，分析传统的英语教学模式存在的问题，有针对性地解决问题，并逐步改变小学英语教育中的“教学方法多样性缺失”情况，有效促进英语教学效率的提升，进而满足英语教育对于提升学生综合素质的实际要求，帮助学生在快乐中完成英语学习。

例如，在小学英语fruit words的教学过程中，可以针对学生的特点和fruit words所介绍的简单的水果单词的教学特点，从深度设计分析的角度，丰富该堂课程的教学形式（例如，角色扮演、小组互动等），制定出相应的教学策略，让学生充分理解fruit words所介绍的单词。在课堂讲述的过程中，还可以将这些单词和色彩绚丽的多媒体表现形式有机地结合在一起，不仅仅可以吸引学生的注意力，还可以让学生充分形成对单词的思维记忆，进而有效提升小学英语课堂的教学效率。

在小学英语教学过程中，通过分析小学英语课堂教学中应注意的几个问题，为小学英语课堂制定有针对性的教学策略，可以有效解决小学英语教育中存在的诸多问题，为小学生群体的英语综合素质的成长，也为学生形成良好的英语学习习惯打下坚实的基础。

二、小学英语课堂教学中应注意的问题

1.小学英语课堂教学持续性难以得到保证

英语知识体系具有很强的串联性和系统性（这是一个从小学到大学的连续性过程，英语知识体系也是一个完备的语言知识体系）。在小学英语教学过程中，如果能够充分把握住这一特点，就可以事半功倍地提升小学英语课堂教学效率。但是，在目前的小学英语课堂教学过程中，并没有对课堂教学的基本内容进行串联分析研究。在这样的教学背景下，英语课堂教学内容也就难以形成一个整体，进而导致小学英语课堂学习过程沦落为机械的学习过程，学生也就难以真正理解小学英语课堂知识的精髓，学生学习到的英语课堂知识就只是表面上的皮毛，并没有掌握完备的英语课堂学习思维理念。

2.小学英语课堂知识点分散

在目前的小学英语教学过程中，理论考试仍然是考查小学英语课堂知识方面掌握情况的重头戏，这就要求教师在课堂教学过程中，充分重视对教学方法的有效性总结研究。但是，在小学英语教学过程中，往往存在着教师对小学英语课堂知识点的把握不够精确的问题。由此可见，在未来的小学英语课堂教学过程中，要不断地重视对小学英语课堂教学“有效性”的追求，以学生的实际特点为依托，促进小学英语课堂教学效率的提升。

3.英语课堂教育针对性不强

目前的小学英语课堂教学过程存在着针对性不强的问题。在传统的小学英语课堂教学过程中，还没有形成明确的英语课堂教学目的，制定出的小学英语课堂教育方法和学生实际学习情况脱节。同时，在教学过程中，学生英语课堂学习兴趣也难以得到有效保证，导致课堂教学的效率难以得到有效提升。

三、针对问题的解决策略

1.充分尊重小学生的英语学习诉求

在小学英语课堂教学过程中，要求教师能够充分尊重学生的学习需求，并对学生的实际学习特点进行总结研究。在教学过程中，教师应将各种形式的英语知识点进行串联设计，让学生可以在学习英语课堂知识点的过程中，形成对于英语的整个知识体系的认知，进而有效促进小学英语课堂的教学效率。

例如，在Sports and Games的教学过程中，可以结合小学生好动的天性，充分尊重小学生兴趣教学的诉求，在课堂上引进丰富的教学方法，促进小学英语教学效率的提升。如，可以在课堂上引进多媒体技术，通过flash短片的展示，让小学生意识到，英语知识和自己平时生活中的活动和游戏有着紧密的联系。这样，basketball、football、swimming等英语课堂知识点就更容易在小学生的头脑中形成相应的概念。

2.将分散的英语知识点串联成一个系统

在小学英语课堂教学方法研究过程中，要充分地意识到，学生英语课堂学习的根本目标是形成自身的英语知识思维体系，进而在考试的过程中应用系统的思维体系高效完成考试。这就要求在小学阶段进行知识点的串联教学，并形成英语课堂学习的良性循环，激活学生的英语学习思维体系，进而有效帮助学生形成一套完善的系统性英语思维体系。

例如，在英语课堂Asking for help的教学过程中，帮助学生学会将课文中的知识点串联在一起的方法，是一个非常关键的教学过程。即，可以在进行英语课堂Asking for help的教学过程中，通过合理的规划设计，让学生将excuse me，shall you help me，beg your pardon等语句串联在一起，并在英语教师的指引下，不断完善自身的英语课堂思维，形成自身的英语知识系统，进而促进小学英语教学效率的持续提升。

3.选择针对性强的小学英语教学方法

在进行小学英语课堂教学的过程中，为了有效提升学生学习英语课堂知识的积极性，促进小学英语课堂教学效率的提升，可以有针对性地对小学英语教学方法进行总结，筛选出合适的教学方法，满足小学生的英语学习需要。

例如，在进行英语课堂Having a party的教学过程中，可以将课堂中涉及的知识进行延伸扩展，以party为教学的插入点，有效提升小学生的英语学习兴趣。通过这样的课堂教学方式，就可以将抽象的英语课堂问题通过有趣的教学形式展现出来。学生在英语课堂学习的过程中，可以充分体会到英语课堂学习过程带来的乐趣，为提升小学英语教学效率打下坚实的基础。

综上所述，为了有效提升小学英语教学效率，需要对小学英语课堂教学中应注意的几个问题进行深度分析探讨，并在考察学生实际特点的基础上，完善现有的小学英语教学体系，进而有效促进小学英语课堂教学效率的提升。

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责任编辑 肖沁浪