英语学习与词汇用法

田占敏

摘 要： 本文以学生的英语书面表达为例，分析了名词、动词、形容词、副词、介词等典型错误的原因，提出了避免这些错误出现的有效途径和建议，以提高英语学习的质量和效率。

关键词： 英语学习 词汇用法 错误分析

词汇是语言表达的基础，英语词汇掌握的程度直接影响和制约学生的英语表达能力，影响学习的质量和效率，在某种程度上能反映出学生的英语水平，因而正确使用英语词汇对英语学习者来说十分重要。在教学实践中，许多学生在一些单词的应用上经常出现错误，这些错误既具有偶然性，又带有普遍性，我们不妨先看一下错误的英语句子，如：

1.There were no equal to women and men in ancient.

2.Our world can become more and more harmony.

3.You should abroad our knowledge about the computer.

4.The virtual world also effects our real life a lot.

5.There’s nobody here rather than me.

6.Some companies would prefer men than women.

7.They can into any school they want to go.

8.They thought we can through this way to learn more good things abroad.

9.A girl also can do her best in some things.

10.Only in this way our society will be more warm and bright.

一、 词汇错误分析

以上例句既有名词、动词、形容词、副词、介词的用法错误，又有词语的搭配问题，还有因词的用法错误导致句法方面的严重错误。

前四个句子的错误主要表现在词性方面，第一句中的“ancient”是形容词，为“古代的，年老的”之意，在句中跟在介词“in”之后，这个位置应该由名词充当，构成介词短语，“ancient”词性显然不符合这一要求，如果在它后面再加上名词“time”，其语义和用法就统一起来了。第二句中的“more and more”，按照语法后面应该跟形容词，而“harmony”是名词，表“和睦，融洽，一致； 和谐，协调”之意，因而应改为其形容词“harmonious”。 第三句中的“should”是情态动词，其后应该跟动词原形，而“abroad”是副词，为“到国外，户外，到处”之意，词性和词义都出现了错误，显然是单词拼写错误，应该用“broad”的动词形式“broaden”（使……变宽，扩展）才正确。第四句的“effects”，词义、用法比较复杂，“effects”名词有“动产，（家庭）财物”之意；“effects”也可以是“effect”，（名词，“结果，效果，影响”；动词，“实现，生效，引起”[1]）加了“s”得来的，显然，根据这个词在句中所在的位置可以判断，此处应该用动词并且意义是“影响”，而“effects”无论是做名词还是做动词都不适合，因此这个位置用动词 “influence”（影响）比较合适。

第五、六两句属于词的搭配错误，第五句的“rather than”（与其……倒不如……；宁可，宁愿），其语义与句意“除了我”不一致，由此可以看出“other than（除了）”才是正确的选择。第六句就比较容易看出错误了，按照“prefer”的用法，它通常不和“than”搭配，其后常跟“to”搭配，表示比较的关系。此句虽含有比较之意，但“比”并不能等同于“than”，跟什么介词主要由动词“prefer”的惯用法确定。

第七、八、九句的错误也不难看出，它们属于Chinglish（汉式英语），完全按照汉语的思维和表达模式直接译成了英语，没有考虑英语的语法和句法特点，不仅出现了词的用法错误，还造成了句法方面的严重错误。第七句的改法是在“into”前加上动词“enter”，第八句把“through this way”放在句尾，去掉其后的“to”才符合英语的句法要求和表达习惯。第九句的错误主要反映出学生对副词用法及在句中所处位置不大清楚，“also”在句中的位置应该是情态动词、系动词之后或行为动词之前。

最后一句的错误在于忽视了“only”引导的介词短语位于句首时是强调句，按照英语句法要求，介词短语后的语序应该倒装，即由原来的陈述句改为一般疑问句语序，但句子结束时用句号而不用问号，因而“our society will be”应改为“will our society be”才符合该句的句法要求。

二、 造成错误的原因

从以上例句可以看出，英语词汇用法错误有多种原因：一是单纯的拼写错误引起，如“abroad”，“broad”和“board”，这些单词词形虽相近，但意义和词性不同，拼写时容易混淆出现非技术性错误。二是混淆单词的词性，本该用名词的却用了形容词，或该用动词的却用成了形容词或副词，因而出现了词形错误，三是词汇搭配及其语义记忆不够准确，想当然地搭配英语单词如“rather than”和“prefer than”，这样就出现了搭配错误或造成语意上的偏差。四是由于受到汉语母语表达习惯的影响，而忽略了英语的表达习惯，违背了英语的句法规律，用汉语表达的语序套用在英语表达上。五是句法错误，在英语语法中规定，介词“only”后面跟上介词短语时，或者其他的否定副词如“neither”，“nor”和“hardly”，“scarcely”引导的句子放在句首时，属于强调句，后面是倒装句的语序，这跟汉语的表达有所不同，因而容易出现错误。

三、 避免词汇错误的方法和建议

在英语表达中，要避免出现如上所述的词汇用法错误，为英语学习打好基础，进而提高英语表达能力和水平，就要求学生学习时要注意以下方面：第一，学习要认真细心，记牢英语单词，分清词形相近的单词及含义，不能出现拼写错误。第二，要分清单词的词性，全面掌握不同词性的用法和意义，牢记英语词组和短语，分清不同搭配时的意义。第三，了解英语的语法和句法结构，掌握基本词类单词的用法和句法功能，弄清楚句子里一定的句子成分由哪些词类充当，或者说一定的词类可以充当那些句子成分。英语最常见的词如名词，在句子中可以做主语、表语、宾语、补语、定语、同位语；动词，在句子里可以用作主语、谓语、表语、宾语、补语、定语、状语；形容词，可以在句中用作表语、定语、宾语补足语；修饰动词、形容词或其他副词的副词，在句子里可以充当表语或状语。另外，也应该掌握英语基本句型，如“主—动—补（SVC）结构”、“主—动（SV）结构”、“主—动—宾（SVO）结构”、“主—动—宾—宾（SVoO）结构”、“主—动—宾—补（SVOC）结构[2]。只有熟悉词与词之间的修饰和限定关系及它们的句法功能，再按照英语的语序和表达习惯去组织句子，才能有效地避免英语词汇错误的出现。语言学习从词开始，词是表达的基础，影响着学习者的学习效率、理解和表达能力，因而词汇的正确掌握和运用对于英语学习来说意义重大。英语词汇的学习并非仅局限于拼写和词义，还要认真了解词的词性、惯用法及在句中的句法功能，否则英语表达中就会出现这样那样的错误，甚至会导致更严重的句法错误，难以提高英语的表达能力和水平。

参考文献：

[1]A S Hornby Oxford Advanced Learner’s English—Chinese Dictionary [M].北京：商务印书馆，2004.

[2]张振邦.现新编英语语法[M].上海：上海译文出版社，1994.2.