例谈小学体育教学中兴趣的培养

徐薇

摘 要： 如何培养学生的体育学习兴趣，让小学体育教学更加精彩和充满吸引力，是当下所有小学体育教师面临的教学难题。作者对如何培养学生体育兴趣提出几点建议。

关键词： 小学体育教学 兴趣 培养方法

《体育课程标准》十分注重对学生学习兴趣的培养。但是，在教学中，我们发现这样的现象：小学生很喜欢体育运动，但不喜欢体育课，其主要原因是在现行的体育教学中，教师过于强调对学生体育学习技能的培养。那么，如何有效提高学生体育学习的兴趣呢？

1.营造良好的氛围，激发体育学习兴趣

创设情境，营造良好的学习氛围，目的是激发学生想象，使他们在心理和生理上做好充分准备，全身心投入到活动中。教学实践应贯穿于课堂教学始终，教师要善于为学生营造良好的学习氛围，激发他们的学习兴趣。同时，教师的教学方法和教学手段也要不断更新，使学生在融洽和谐的气氛中完成学习任务，对体育技能加以掌握。可以把音乐课的歌曲和舞蹈引入体育课堂，让学生自觉地、积极地参与到教学活动中，激发学生对体育学习的浓厚兴趣，这样才能真正提高体育教学质量。

2.科学设置教学内容，激发学生的体育兴趣

在教学过程中，教师应该从培养学生兴趣入手，科学地设置教学内容。小学体育学习不是为了学习运动技巧，而是为了锻炼学生体质，让学生掌握一定的运动技巧，更好地参与体育活动。因此，教师应该根据学生实际情况，选择教学内容，学生才会对学习内容感兴趣，从而迅速掌握学习内容。当学生在所学内容上取得好成绩时，更能激发学生对体育学习的兴趣。在平时教学中，教师要善于发现学生的体育潜力和擅长的项目，从而更好地选择教学内容。当然，学生在某项内容上有潜力，不一定感兴趣，教师还应该多与学生沟通，在考虑学生兴趣的基础上，进行课堂教学。在平时练习过程中，教师可以把学生分成不同小组，让体育运动水平相近的学生共同练习，这样不仅便于教师帮助和指导，而且学生间能互相竞争，产生良性互动。例如，有的学生个子高，腿长，如果耐力也不错，就比较适合学习长跑，教师可以多对其进行长跑指导，学生很快就能取得明显进步。还有的学生反应能力很强，具有较强的爆发力。教师就可以让这样的学生多学习乒乓球，学生经过一定时间的练习后，水平肯定会突飞猛进。小学生都有较强的荣誉感，当自己取得好成绩后，就会更加积极主动地上好体育课，学习体育知识。

3.明确教学目标，对学生进行情感教育

当前小学体育教育存在教学目标不够明确、教学内容过于单调等缺陷。这就导致学生对体育的认识局限化，对于这门课程的兴趣也会锐减。因此，在实际教学过程中，小学体育教师应该明确教学目标和充实教学内容，对学生进行情感教育，而不是让学生只是简单地认识体育是“跑跑、跳跳、蹦蹦”。对于学生的情感教育，具体可以从如下两点出发：一是巧设疑问，激发学生情感。如可以问学生“100米你大概能跑多长时间”等问题，可以很好地激发学生的运动情感。二是师生互动，丰富学生情感，在实际教学过程中，教师和学生要很好地融合，可以一起跑步，一起跳绳等。

4.通过竞赛法提高学生参与性

要提高学生身体素质，就要提高学生的上课兴趣，提高学生的练习兴趣和积极性。体育教材中的各项体育活动项目本身含有竞赛特点，适当地采用竞赛形式组织教学活动，利用竞争心理的因素，是激发学生的积极性和培养学生学习兴趣的一种有效手段。在游戏中加入竞赛因素，促使学生充分发挥自身的意志与毅力。在很多游戏教学中都存在竞争因素，其目的就是要求学生顽强拼搏、果断自信。在与同伴的默契配合中，获得取胜后的成功感受，从而发展自身能力。例如，在“看谁命中多”“推小车”“滚球接力赛”等体育活动中，参与者受到竞争气氛的影响，使争强好胜的欲望和平时压抑的情绪得到积极健康的发泄。

小学生是祖国未来的建设者和接班人，他们有强健的体魄非常重要。因此，体育教师应该认真学习新课标的精神，贯彻素质教育理念，更新观念，改进教学方式，调动学生的积极性和主动性，培养学生体育兴趣，为学生形成终身体育意识奠定坚实基础。

5.丰富教学内容，加强课内外联系

体育课堂要运用多样化的教学方式，不断给学生带去新鲜感，利用新奇有趣的教学内容保持持久的兴趣。小学生的学习兴趣深刻地影响着他们在体育学习中的能力。练习中的成绩提高了，学生的兴趣就高涨，相反则无心学习。所以，教师需顾及学生的个性差异，在教学中尊重学生主体地位，善于发现学生长处，因势利导地培养学生的主人翁意识。教师不应该要求学生一味跟教师学，而是应根据他们的兴趣爱好，既要让大部分学生顺利完成学习任务，又要给学生提供恰当的自由发挥空间，使之发挥个性，将自身能力充分展示出来，在体育教学中培养有个性特长的优秀学生。另外，教师要引导学生在课外积极进行体育锻炼，通过课外活动激发他们的团队协作意识，更能够培养他们的人际沟通能力，对他们的身心发展都大有裨益。

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