“四个全面”指引下青年人才价值观形成及实现路径

殷凤春

【摘要】青年人才树立正确的价值观，是社会主义长远发展、社会和谐稳定和实现“中国梦”的基础。文章在“四个全面”指引下阐述青年人才价值观的内涵及青年人才价值观具有务实、发展、社会的特性，探讨在“四个全面”背景下青年人才价值观的萌芽、养成、成熟、发展四个不同阶段的形成过程，最终揭示青年人才价值观的实现路径。

【关键词】四个全面 青年人才 价值观 形成 路径

【中图分类号】G1 【文献标识码】A

2014年12月，习近平总书记在江苏考察调研时提出，要协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党，推动改革开放和社会主义现代化建设迈上新台阶。可以说，全面建成小康社会，实现伟大的“中国梦”，关键在于培养和造就一批杰出的青年人才。青年人才是全面建成小康社会的中坚力量，是实现“中国梦”的支撑力量。

四个全面指引下青年人才价值观的内涵及特征

四个全面指引下青年人才价值观的内涵。一是坚定的道路信仰。“中国梦”作为政治价值观的具体表现，坚持中国特色社会主义道路是实现“中国梦”的唯一路径选择与坚定信仰追求。青年人才作为推动社会历史发展和进步的重要力量，他们心系国家的繁荣发展、人民的幸福安康，积极为社会主义伟大事业奉献自己的青春与力量。因此，青年人才在全面建成小康社会的伟大实践中，理应充分理解“四个全面”的深刻内涵和实质，树立正确的世界观、人生观和价值观，增强坚持走中国特色社会主义道路的自觉意识和信心。

二是崇高的理想信念。理想信念是人们对未来的憧憬和执着探求，是人们自身的道德价值观和政治立足点在奋斗目标上的集中体现。中国梦是中国人民孜孜以求的奋斗目标，它具有独特的文化底蕴、强烈的历史感和时代感。“中国梦”这一崇高的理想信念是青年人才的精神食粮和支撑，它激发着青年人才解放思想、积极探索、勇于创新、艰苦奋斗。青年人才在对待国家道路建设和发展前景问题上，理应坚持用马克思主义方法论剖析实际问题，正确认识社会历史发展的客观规律，正确认识实现伟大“中国梦”的长期性和艰巨性，树立崇高的理想信念，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

三是理性的价值追求。价值追求作为价值观念的重要表现，是青年人才对实现“中国梦”的憧憬和为实现此目标的强烈驱动力。青年人才在贯彻“四个全面”时，应理性分析国际国内形势以及党的各方面情况，将个人的价值追求与整个国家的政治建设、经济建设、文化建设和生态文明建设有机统一起来，坚决抵制个人主义、享乐主义和拜金主义，注重自身的品德修养，明确自己的道德底线，坚持社会主义核心价值观和集体主义的价值导向，在个人自我价值实现过程中，实现个人价值与社会价值的完美统一。

四个全面指引下青年人才价值观的特征。一是务实性。政治“新常态”下，国家努力实现从“以物为本”向“以人为本”到“以民为本”的过渡，从“单一民主”向“多样民主”的过渡，从“国家管理”向“国家治理”的过渡，在这一背景下，国家赋予了青年人才主体地位更多全新的内涵。青年人才的主体意识日趋强烈，政治参与意识日渐增强。青年人才关心时事政治，关心经济政策，关注社会发展，注重现实，讲究实效。青年人才的价值观带有鲜明的时代务实特征。这种务实性要求青年人才能够理性地站在国家和社会经济发展的角度观察、分析、思考问题，积极主动地履行义务和承担应尽的社会责任，踏实进取，在实践中践行自己的正确价值观。

二是发展性。发展是扬弃，是与时俱进。“中国梦”和“四个全面”是发展了的马克思主义，是与中国当代国情相结合的马克思主义中国化，是中国特色社会主义理论的重要组成部分。青年人才作为贯彻“四个全面”的主要力量，理应与“四个全面”思想保持高度一致，并随着政治、经济、文化和生态文明的发展变化而不断发展。青年人才在实现“中国梦”、全面建成小康社会的关键时刻，更要具有敏锐的市场洞察力、环境应变力，抓住时代机遇不断拓展和丰富自己的认知能力和判断力，形成与社会主义核心价值体系和全面建成小康社会道路发展相适应的人生观和价值观。

三是社会性。青年人才不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上是一切社会关系的总和，社会性是青年人才的本质属性。青年人才在实现“中国梦”的过程中，必然要融进“四个全面”的每一方面，并彼此联系并发生作用。“四个全面”思想为青年人才价值观的形成、发展和优化提供了广阔的时代背景和社会环境条件。在“四个全面”指引下，青年人才理应坚持以全面建成小康社会为根本导向，坚持把国家整体利益与个人利益相统一，以改革发展为动力，以依法行事为保障，顾全大局，无私奉献，坚持把为实现“中国梦”作出自己应有的贡献放在人生价值实现的第一位。

四个全面指引下青年人才价值观的形成过程

问题意识与目标导向心理的萌芽。全面建成小康社会，关键是要坚持走中国特色社会主义道路。“全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治国”正说明我们要全面建成小康社会还有很多困难、很多障碍，需要后三个全面解决前进道路上的各种问题。问题意识源于青年人才自身对全面建成小康社会道路的清醒认识，目标导向揭示了青年人才对实现“中国梦”的坚强信念。青年人才作为中国特色社会主义建设的践行者，价值观仍处于塑造期和发展期。在价值观形成伊始，青年人才逐步构建问题意识，牢牢把握发展的正确方向；准确判断当前的形势和任务，形成分析问题、解决问题的能力；明确奋斗目标，以目标为导向，形成任务自觉意识。

青年人才学习政治理论，关注时事政治，参与政治生活，积极关注、思考和参与重大改革的制定，注重实事求是，顾全大局，是形成问题意识心理的基础。青年人才的政治价值取向和政治心理状况不仅关系到青年人才培养的质量，而且影响着当前政治文明的发展方向和未来政治文明的发展趋势。在青年人才价值观念的萌芽阶段，准确引导青年人才形成正确的政治目标导向，确立正确的政治价值观念，这对于青年人才的政治心理建设，培育理论自信，具有十分重要的意义。

改革创新意识与政治理想信念的养成。青年人才的改革创新意识基于追寻“中国梦”自觉意识的树立。一方面，在改革创新意识的养成过程中，青年人才要坚定走中国特色社会主义道路，以全面深化改革为动力，培养创新意识，拓展为中国特色社会主义道路注入强大动力的途径，在全面建成小康社会的实践中逐步提高自己的创新能力。另一方面，国家、社会和学校在青年人才价值观的养成过程中，要创新青年人才培养方式，优化和完善青年人才价值观形成的环境，促使青年人才改革创新思维多维度发散，激励青年人才在实践中培养改革创新能力③。

青年人才更要注重政治理想信念的养成。理想、信念和“中国梦”的紧密相连促进青年人才在成才的道路上信心倍增、意气风发、百折不饶。青年人才的政治理想信念要以为人民服务为立足点，追求整体利益的维护，立足当前社会发展的现状，着力增强青年人才的政治责任意识和品德修养。要树立共同的理想和坚定的信念，以政治理想信念凝聚更多的改革自信和发展的动力，使拥有共同价值追求和信仰的青年人才致力于国家富强、人民富裕、社会和谐。

国家治理实践与政治价值追求的成熟。全面推进依法治国方略的提出，实现了从国家管理向国家治理的过渡，同时也体现了国家在社会主义建设道路上的充分自信。青年人才作为国家的主人，参与国家治理的实践，不仅要树立道路自信意识，更要将道路自信落实到实践中，矢志不移地走中国特色社会主义道路，而且要不断增强法制意识，依法治国、依法行事。青年人才要依靠实践不断丰富“全面推进依法治国”的内涵，坚持中国共产党的领导，把对全面深化改革既得成果的肯定、对改革创新发展的准确认识及对未来全面建成小康社会发展前景的坚定信念转化为实践的动力，在依法治国中增强自身对“中国梦”发展过程和未来发展趋势的自信。

政治价值追求要求青年人才不断提高自身的政治主体意识和政治责任感、使命感，具备与之相适应的政治素质和政治能力②。青年人才要坚持解放思想，坚持实现人的全面发展，同时要依法依规办事，不享任何个人特权和私利。青年人才在全面推进依法治国的过程中逐步形成以实现“中国梦”为理想的政治价值观，形成共同的价值认同，勇于担当，在追寻“中国梦”的过程中自觉、自如地把对政治价值的追求和信念转化为行为的动力，争做一名有思想、有意志、行动积极的优秀青年人才。

严于律已与共产主义信仰的发展。全面从严治党是为了保证中国共产党党员的纯洁性，确保党成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。

青年人才的价值观从萌芽、养成到成熟再到发展，是循序渐进、不断发展、不断丰富的过程。青年人才在成长的道路上，有收获成功的喜悦，有经历失败的挫伤；有一路凯歌，也有一路诱惑。青年人才要深刻认识“全面从严治党”的重要性和紧迫性，深入学习马克思主义中国化的最新理论成果，积极把握时代动态，深刻把握“全面从严治党”的内涵，用辩证的发展观解决前进道路上遇到的各种困难和难题，在实践探索中借鉴成熟理论成果，不断发展新的适应时代发展需要的理论，形成与社会主义核心价值观相适应的价值观。

青年人才从政治价值心理萌芽到政治信念养成再到政治价值追求成熟逐步发展的过程，也是青年人才共产主义信仰日趋坚定，自身政治素养和综合素质逐渐提高的过程。追寻共产主义政治信仰因追寻“中国梦”而赋予了更多鲜明的时代特色，青年人才要倡导积极的、健康的、正确的价值观，为自身和社会的发展发挥正确的价值导向作用。

四个全面指引下青年人才价值观形成的途径

萌芽阶段价值观形成的途径。其一，坚持社会主义核心价值观教育。在青年人才核心价值观教育上，要注重社会整体性、系统性和一致性，为青年人才社会价值实现创造有利的条件，要坚持把实现共产主义作为最高价值目标。在青年人才价值观萌芽期，应根据社会主义“新常态”的要求，以集体主义为导向，纠正青年人才追求利己的、享乐的和历史虚无主义的错误价值观念，引导青年人才学习社会主义核心价值理论知识，在实践中以“四个全面”理论为指导，培养与“中国梦”相适应的社会主义核心价值观。

其二，增强青年人才的问题意识教育。在“四个全面”引导下，加强青年人才对中国道路通向哪里、现在处在什么位置上、将来要达到什么样的目标、走在路上应该做什么、这条路应该怎样走好—即中国特色社会主义道路所包括的方向、方位、目标、任务和要求等问题的教育。问题意识源于青年人才对全面建成小康社会的自觉意识，青年人才问题意识的增强坚定了走中国特色社会主义道路的自信。

养成阶段价值观形成的途径。其一，完善青年人才培养开发机制。发展是扬弃，改革是动力，创新是源泉。青年人才在推进全面深化改革的过程中，改革创新能力如何决定着全面深化改革的速度和效能。重视培养和开发青年人才的改革创新能力，必须解放用人思想，以海纳百川的胸怀吸引青年人才，拓宽视野发现青年人才，积极创造有利条件，多渠道、多方位、多平台地培育优秀青年人才①。培养青年人才要以实际业绩和效率为导向，引导青年人才树立正确的价值观，坚持把人才评价与人才全面发展相结合，全面提高青年人才的改革创新能力。

其二，引导青年人才坚定理想信念。理想为道路指明方向，信念是道路自信的力量支撑。青年人才应清醒地认识到我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。在全面建成小康社会的过程中，要积极地引导青年人才树立正确的理想信念，分层次、多角度对青年人才进行社会主义制度优越性的教育，增强青年人才作为国家主人翁的意识，引导青年人才积极参与到全面建成小康社会中去。

成熟阶段价值观形成的途径。其一，坚持在实践中践行国家治理。依法治国是保障，更是一种理念。青年人才在价值观形成成熟阶段，不仅要坚定信心，更要落实到国家治理的具体实践之中。青年人才在实践国家治理的过程中，要紧紧围绕我国的基本国情，坚持中国共产党的领导，在实践中努力践行社会主义的崇高理想，依法依规为国家治理保驾护航。青年人才在明确全面建成小康社会的发展方向、现有方位、实现目标、实施步骤和任务要求时，在法律允许的前提下，整合各种资源、大胆创新，争创佳绩。

其二，优化青年人才成长环境。青年人才价值观的形成和发展既受到家庭、学校、社会的影响，又受到政治、经济、文化和生态环境的影响。完善和优化青年人才成长的环境，一方面要形成青年人才社会主义核心价值观培养的整体合力，重视家庭成员对青年人才的熏陶、学校对青年人才社会主义核心价值观的教育和社会对青年人才成长的正确引导；另一方面注重经济、政治、文化和生态环境对青年人才人生价值、政治意识、道德观念的影响，通过制定明确的政策、法律规范、规章制度，净化青年人才成长的外部环境。

发展阶段价值观形成的途径。其一，坚持科学人才观促进人的全面发展。科学人才观具有鲜明的民族特点和时代特点④。科学人才观以促进人才的健康成长和全面发展为重要价值导向。在青年人才的培养过程中，注重青年人才价值观的先行发展，重视青年人才创新能力和实践能力的培养，促进青年人才德、智、体、美、劳全面协调和可持续发展。青年人才不仅要努力学习理论知识，提高自身的人文修养，而且要积极参与国家治理实践，在实践中严格要求自己言行，用社会主义核心价值观引领自身全面发展。

其二，坚持在实践中增强综合素质。在青年人才价值观的形成过程中，按照德才兼备的要求，注重青年人才的综合素质教育，为青年人才全面发展创造条件。坚持在实践中增强青年人才实现“中国梦”的自信，坚定走中国特色社会主义道路的政治信仰，让更多的青年人才加入到全面建成小康社会的建设过程中，使更多的优秀青年人才在实践工作中经历改革之风千锤百炼，经历从严要求的风雨洗礼，最终使青年人才成为党和国家所需要的社会主义建设者和接班人。

（作者为盐城师范学院经济法政学院副教授、河海大学商学院管理科学与工程博士后；本文系国家社会科学基金资助项目“大数据时代高智价值识别及工作嵌入反哺跟踪模型研究”专题研究成果）

【注释】

①王伦光：“社会主义和谐社会的政治价值追求”，《理论探索》，2010年第2期，第29页。

②中共中央组织部人才工作局：《科学人才观理论读本》，北京：人民出版社、党刊读物出版社，2012年，第68～70页。

③焦健俊：“把握主题主线 加强价值引领”，《青年探索》，2013年第1期，第29页。

④胡雪梅：《大国崛起制高点—科学人才观的理论和实践》，北京：人民出版社，2011年，第112～114页。

责编/许国荣（实习）