谈初中数学研究性学习的思考与分析

马秀珍

摘 要：近几年来，随着我国教育事业的不断发展，研究性学习也逐渐成为我国课程改革的热点和亮点。新时期的教学应该紧紧围绕学生自身的特点，进行因材施教。只有正确认识研究性学习，才能在教育中保证每个学生在学习中都能够找到一套最适合自己的学习方案。从几个方面来对初中数学研究性学习进行全面的思考与分析。

关键词：初中数学；研究性学习；教育观念；教育方式；考核方式

一、转变教育教学观念

教育教学观念在初中数学的教学中起着至关重要的作用，只有通过改变以往数学教学的经验，才能保证初中教学研究性学习的顺利进行。传统的教学观念就是通过教师的讲解，让学生全权接受老师传授的知识，老师在传统的教学观念中就好比是书本的奴隶，教师所传授的知识硬塞到学生的脑袋里，在教学过程中缺少学生的自主性研讨的过程，形成了“填鸭式”的教育。这种教育方式会在很大程度上扼杀了学生学习的能力，转变以往的教育观念是初中数学研究性学习顺利进行的前提。

二、转变考核方式

转变考核方式是初中数学实行研究性学习的最重要的一个方面。在传统的教育观念里面，评论一个学生是否优秀的唯一的手段就是分数，导致学生会为了学习而去学习，在这个过程，学生可能会忽视自主研讨的这一重要的过程，学生只注重课本上的知识，根本不在意思维的发散过程，在初中数学学习的过程当中应该更多的是自己来动手、动脑对课本上的知识进行理解，决不能只是拘泥于初中数学课本上的公式。传统教学的考核方式会严重阻碍学生的创新性思维的发展。所以，转变考核方式是初中数学研究性学习的重要因素。

三、转变教育方式

转变教育方式能够在一定程度上帮助初中数学研究性学习的顺利进行。转变教育方式就是摆脱以往的教学模式，教师不再是知识传播的垄断者，学生可以通过任何途径来获取知识，学生也可以通过与老师讨论，来和老师交流自己的看法，使初中数学教学能够一改以往的死板，培养出来的学生会更加具有创造力。现如今的社会需要的是创新型人才，而不是一个只知道书本知识的书呆子。能够帮助学生更好地对初中数学的学习方法进行全面的探讨，能够从根本上提高学生自主学习的能力。转变教育方式是初中数学教学实施研究性学习的最佳举措。

初中数学教学必须一改以往的教育方式，只有这样才能促进学生进行研究性学习，如今的社会需要的是创新型人才，书呆子必然会在这个日新月异的社会发展中淘汰，初中学习阶段正是思维比较活跃的阶段，教师一定要在这一时期养成学生自主研究学习的习惯，为社会发展培养更多的人才。

参考文献：

[1]卢志华.让初中数学课堂鲜活起来的策略[J].中国校外教育，2013（Z1）.

[2]高家明.新课程下的初中数学课堂特征研究[J].中国校外教育，2015（03）.

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