浅析高中英语教学

周金梅

摘 要：高中英语教学是高中教育的一大重点，同时也是一大难点，在高中新课程改革的影响下，我国的高中英语教学取得了一定的进步，但总体来讲，还不能满足新课标的要求。分析了现阶段高中英语教学的不足之处，并对此提出几点建议。

关键词：高中英语；问题；教学目标；考核方式

一、高中英语教学存在的问题

1.忽略了英语的本质

英语作为一门语言课程，其最基本的作用是交际。英语的学习就是让学生知道在什么時候说什么话，这与英语的文化背景是密不可分的。但现阶段的英语教学往往忽略了这一点，在教学当中只注重对学生语法的教育，缺乏对西方和本土文化的灌输。

2.应试教育严重

英语的教学更加应该注重对学生口语交际方面的教育，在教学当中以学生为中心，以活动为中心。但现阶段的英语教学仍以应试教育为主，英语的教学以考点为主，甚至在学生的英语应用当中都强调语法、英语写作讲究技巧和例句套用。这样的英语教育虽然让学生拥有了较高的分数，但忽略了学生的持续发展。

二、对高中英语教育的几点建议

1.明确教学目标

新课标的英语教学中，我们首先要正确理解英语教学，英语不应该简简单单的是学习西方文化，英语更重要的作用是作为交流工具，明确这一点之后，在教学中，教师就不能单纯地为了学生的分数而进行“填鸭式”的课堂教学，而更应该将英语的教学融入学生的生活当中，在教学当中，教师可以通过创设相应的教学情境来让学生进行实际的英语应用训练，除此之外，教师在英语教学当中不能一味地让学生死记硬背语法、句子等，我们应该注重对学生文化素质的教育。

2.改革考核方式

高中英语教育一直采用高考来衡量英语的学习好坏，高考考查的主要形式也是通过笔试和听力两部分，随着最近高考英语改革不断加深，我们更应该尽早地改革英语考核方式，将英语的考查分数降低，增加对英语听力和口语的考查，提高对学生听说和交际能力的考查，考查的方式也要适当地改变，像人机对话等形式，就能很好地考查出学生的听力以及交际能力。

参考文献：

[1]李红恩.论英语课程的文化品格[D].西南大学，2012.

[2]葛慧颖.中国文化在高中英语教育中的输入[J].中国校外教育：下旬刊，2010（01）：87-88.

编辑 鲁翠红