对我县初中英语音标教学的几点认识

周艳玲

在英语教学中，音标教学至关重要。而对于我县地处边远、少数民族学生居多的中学来说，要搞好音标教学，确实不容易。首先农村小学开设不了英语课，即使开设了课程，由于师资不足等会出现课程不正规，知识不系统，发音不规范等。这就要求初中教师从发音上着手，并从以下方面着手音标教学。

一、何时进行音标教学最合适

有老师认为在小学阶段的英语教学中把音标教学穿插进去。我认为这有点为时过早。因为，在我们这里小学生并没有系统掌握汉语，如果把音标教学加进去很容易跟声母和韻母混淆。七年级的学生经过六年的汉语学习，已经掌握了汉语的知识体系。因此，七年级比较适合音标的教学。如，新目标英语（Go for it）七年级上册，前面的三个单元教字母的同时都会出现相同发音字母的组合，让学生listen and repeat。每个单元都有这一任务，所以，我觉得既然教材已经提到了相同音的归类，那就应该把简单的元音融入字母教学中去。在认识和学习字母的同时，把相应的音标写到黑板上，让学生当堂记忆，还可以开展小组竞赛。

二、如何理清音标教学的内容

英语音素有48个，元音20个、辅音28个。音标卡片是标有元音、辅音的，这一点是应该区分开来的。我认为应该是把48个音素全部进行教学。而且要明确区分元音和辅音、单元音和双元音、清辅音和浊辅音。这时候教师不要急于进行新内容的学习，对于音标要学就学彻底，免得对以后的英语学习造成不必要的麻烦。所以，在教学的时候可以共同使用音标卡和书中全部的音素集合，这样可以更好地让学生全面了解英语语音。

三、如何进行音标的准确性教学

我们在音标教学当中肯定会有疑惑的时候。老师们也会害怕自己的音发得不准确，这就要求老师自身能力要高，多听录音，自己的发音一定要准。在七、八年级英语课堂教学中，单词教学时，我都会将元音字母或字母组合标出来，强调一下它的元音发音，并板书出来，让学生跟着老师的发音及录音一定将音发准。

最后是要学生明确，要学好国际音标必须做到以下几点：

（1）要记住英语48个音素的新国际音标符号。原则是：一个音标代表一个音，一个音只能有一个音标代表。（2）见到一个音标，就会准确的发音。（3）掌握每个音素舌唇的位置，牙床开合的程度。（4）反复地听国际音标标准音的录音，掌握每个音素的准确发音。（5）学好了国际音标，在英语学习中，见到每个生单词的音标会准确地念出来。在看到一个单词在没有注音的情况下，能用国际音标来标音，至少能拼出读音。学会了音标就可以很主动地自己学习发音，读出单词来，还便于记忆单词。按读音规律拼读单词，记忆单词记得很快。甚至可以自己检验单词拼写有否错误。

音标教学一直是一个意见不统一问题，但老师应该明白音标教学过程是个循序渐进的过程，不管是哪个年级，都需要不断地提醒和练习，更要不断地运用到实践中去，使学生掌握好学好英语的基本技能，为以后的学习打好基础。

编辑 王团兰