如何在体育教学中克服学生的心理障碍

杜彦学

摘 要：体育课比其他课更需要体育教师给予学生关注，帮助学生克服在课堂教学中所存在的各种心理上的障碍，使他们把存在的那些不良的心理克服掉，得到健康成长。

关键词：小学体育；心理障碍；克服方法

小学生属于不成熟的阶段，他们的身体还没有发育好，还是处于发育不健全的状态；他们的心理处于比较幼稚的状态，缺少一定的独立性和自觉性，依赖性很强。这样，小学生的总体上是注意力不集中，理解能力较差。作为体育课，更需要体育教师给予最大的关注，帮助学生克服在课堂教学中所存在的各种心理障碍，使他们所存在的那些不良的心理克服掉。下面就结合自己的教学实践谈谈这一教学的尝试。

一、激发学生的兴趣

针对学生心理上的障碍，不喜欢上体育课的问题，要从激发学生对体育课的兴趣出发，由于体育课是不考的学科，学生自然就会淡化体育课的学习，除了极少数爱好体育的学生学习外，多数是不喜欢学习体育课的，也感到非常厌烦，所以，在体育课上激发学生的学习兴趣是非常关键的。基于这种情况，我们体育教师要向学生宣讲体育锻炼对于身体发育、智力发展、性格形成、精神陶冶等方面的意义，讲世界体育的发展，讲今天我国体育的伟大成就等，以此激励广大学生对体育运动的热爱。在课堂上，教师要营造一种和谐快乐、民主的学习氛围，使他们能够乐学，并且针对学生的心理阴影，了解其原因，然后对症下药，加以心理疏导。

二、有针对性的心理疏导

针对一些学生心理上的障碍，主要要通过在体育课的训练中让他们的动作能够正确、身心安全等，这样更会使学生从心理上得到平衡。比如，那些谨慎的学生，教师要认真地给予心理上的辅导，克服紧张的心理，并且要在技术上格外加以指导，特别是那些体育器材上的项目，教师要时刻对学生给予希望和信任，让他们有着信心和依靠，教师要多给学生鼓励和表扬的语言，使他们的成功率得到最大的提高，从而逐步消除紧张的心态。

三、采取多种手段

对那些在家庭娇惯的环境中成长的学生，平时比较懒惰，不肯吃苦，这样就可以用表扬的话激励他们，同时做家长的思想工作，让家长和教师携起手来共管，还让家长参加我们的运动会，这样这些学生就有了很大的改观。平常，我又时时和学生交谈，帮助他们认清自身的优势和弱点，使他们有较大的热情投身到训练中。这样，他们会渐渐地克服自身的懒性，在学习上也有了较大的进步。

总之，在体育课堂教学中，我们绝不能忽视对学生的心理障碍的克服工作，要千方百计地对每一个学生进行研究，找出他们的客观原因和主观原因，然后对症下药，因材施教，做好耐心而细致的思想工作，使他们真正地健康成长。