浅析3S技术在地理教学中的应用

邓彩红 刘欢 李晓楠

摘要：该文首先介绍了3S技术相关概念，以及3S技术国内外发展情况，重点分析了3S技术在中学地理教学中的优势和功能，最后简单介绍了3S技术教育遇到的问题和解决措施。

关键词：3S技术；地理教学

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）03-0130-02

Application of 3S Technology in Geography Teaching

DENG Cai-hong， LIU Huan， LI Xiao-nan

（College of Education Science， Tianjin Normal University， Tianjin 300387， China）

Abstract：First of all， the paper introduces the related concepts of 3S technology and the development of 3S technology at home and abroad .Specially analysis the advantages and function of 3S technology in the middle school geography teaching.Finally simply introduces the problems that 3S technology education encounters and solutions of these problems .

Key words：3S technology； Geography Teaching

近年来，3S技术逐渐被应用于高中地理教学中。但是由于我国对3S技术应用与教学的研究起步较晚，不同专家、不同教育理论对3S技术在地理教学中的影响和功能有不同的认识。本文在简单介绍3S技术概念和国内外研究现状的基础上，对3S技术队地理教学的影响和功能进行了分析和总结。

1 3S技术概述

3S技术主要包括地理信息系统（Geography Information Systems，简称GIS）、遥感技术（Remote Sensing，简称RS）和全球定位系统（Global Positioning Systens，简称GPS）三个主要组成部分，主要是在计算机技术、通讯技术的基础上，将空间技术、传感器技术、卫星定位与导航技术相结合，达到釆集、处理、管理、分析、表达、传播和应用空间信息的目的。

1.1 RS的概念

RS 即指遥感，这种技术可以利用远处的探测仪器接收来自目标地物的电磁波信息，然后对这些信息进行处理，从而判断出目标地物的属性。在当今的空间信息获取和更新领域，遥感已经成为地理信息系统的重要的信息源，并在资源普查、环境监测与管理、地图制作与更新等领域等领域得到了广泛的应用。

1.2 GIS 的概念

王家耀等人指出GIS 是一种特定而十分重要的空间信息系统，它以采集、存储、管理、分析和描述整个或部分地球（包括大气层在内）空间和地理分布有关的数据的信息系统。地理信息系统能为各种实际应用提供科学的决策咨询，并且具有强大的地图编辑功能。

1.3 GPS 的概念

GPS 是指全球定位系统，它主要包括空间星座、地面控制以及用户设备等三部分。它以卫星为基础，能够高效地为航空、航天、陆地、海洋等方面的用户提供更精确的点、线、面之间的三维坐标以及其他相关信息。

2 3S技术国内外发展

2.1国外发展不平衡

随着近年来社会经济的发展和信息化进程的推进，许多国家已经在中学大力开展3S技术教育，尤其是在地理教学中应用3S技术已经发展为国际上地理教学的明显趋势，其中高中3S技术教育已有十多年的历史。但是不同国家3S技术发展的早晚和深入程度的差异造成了中学3S技术教育发展水平的参差不齐。欧美一些发达国已经认识到3S技术不仅是地理学科的教学内容，而且在资源、环境、社会等各学科中都有相关知识；不仅是教学内容，而且也是一种重要的学习辅助工具。但是在一些经济相对落后的国家和地区，3S技术起步晚，发展也不成熟，所以对于3S技术的教育也相对滞后。

2.2我国积极发展3S技术教学

我国3S技术起步较晚，3S技术教育也是刚刚开始，因此高中地理的3S技术教育处于探索阶段。随着国外3S技术在教育领域的发展和应用日益成熟，我国也加快了3S技术教育的步伐。在高校大力发展了地理信息技术专业，培养出了很多具有3S技术理论和实践知识的人才，为中学3S技术教育提供了人才保障和师资力量。2003年国家教育部修订、颁布了《普通高中地理课程标准（实验）》，新课标要求大幅增加地理信息技术类的教学内容，尤其是将3S技术的内容列入高中阶段教学大纲。在新课标的指导下，全国各地中学都积极开展3S技术教学内容，越来越多的教师开始注重学习和研究3S技术，并且在教学中主动使用3S技术辅助教学。

3 3S技术在中学地理教学中的优势

3S技术作为一种全新的信息化技术手段，在中学地理教学中应用越来越广泛，在应用过程中体验了该技术的很多方面的优越性：

1）引导学生积极探索，培养学生创新意识

3S技术能够将图像和地理数据用更加生动形象、直观的方式展示在课堂教学中，能够有效地提高学生对地理知识的学习兴趣，积极引导学生自主探索，发现问题、分析问题并解决问题，对于提升教学成果和培养学生的创新意识有很大的帮助。

2）利于开展互动性教学，加强师生间的交流

传统的地理教学以教师板书和讲解为主要教学方式，学生主要负责理解和记忆，教学过程中老师只能通过课堂提问的方式与学生进行交流，了解学生对知识的掌握情况。应用3S技术的地理教学过程中教师会使用很多的专题地图和相关信息，组织学生进行一系列的教学实验和相关的专题研究，这些过程都可以促进教师与学生加强交流，共同学习。3S技术教学的动态性和互动性可以有效地促进教师与学生的交流，使教师充分了解学生的学习情况，从而更好地实施后续教学。

3）改善学生学习方式，促进良好学习习惯的养成

3S技术的运用能帮助学生对所掌握的地理信息进行分析整理，学生可以清楚地知道自己对知识的掌握情况，有利于学生形成不断反思自己的学习现状这一非常好的学习习惯。将3S技术与中学地理教学内容相结合，可以促进学生利用信息技术对地理数据库中的信息和专题进行深入学习，主动去探求发现地理空间的规律，帮助学生养成主动探索规律、归纳总结的学习习惯。

4）拓宽学生的地理环境视野，养成求真务实的科学态度

3S技术能够为学生提供逼真的学习体验和国内外最新的地理信息，有效地提升学生对于地理问题的探索兴趣。这对于拓宽学生的视野，让学生短时间内了解全球最新的地理环境状况是非常必要的，也能从实际中提升学生热爱环境，保护地球的行动。这种主动探索问题、研究问题并付诸实践的良好学习习惯能够潜移默化地使学生形成求真务实的科学态度。

4 3S技术在地理教学中的功能

基于以上总结的3S技术在中学地理教学的优越性，笔者结合国内外对3S技术的应用现状，认为3S技术应用于中学地理教学过程中主要有以下四种主要功能。

1）3S技术中包含的大量的图像和数据是一种直观形象的教学工具，可以更清楚、生动地揭示地理规律，提高了教学课堂效率。国内外的3S技术教学经验也表明这些学习资料可以提高学生的学习兴趣，激发学生的探索精神，帮助学生主动发现问题、分析问题、解决问题，培养了学生的创新意识和求真务实的科学态度。

2）3S技术在中学地理教学中的应用大大改善了传统教学课堂过程的枯燥乏味、学生不能保持较长时间注意力的缺点，极大地增强了学生与教师的互动和交流。教师在学生的探索过程中可以对学生学习过程进行监控，并及时给与学生鼓励性评价，也有利于教师进行形成性评价和终结性评价。

3）3S技术可以方便学生在课堂学习过程中运用多种手段和工具搜集地理信息，并对自己所学的地理知识进行分析整理，反思自己的学习过程和探究结果，促进了学生良好学习方法的形成。

4）3S技术包含的大量的信息使学生在短时间内获取了丰富的国内外的地理信息，让学生对国际合作有了更深刻的了解，促进了学生全球意识的形成。同时也帮助学生也形成了爱护环境、保护自然的意识和良好的生活习惯。

5 总结

通过以上对3S技术的概念阐述，3S技术国内外发展情况的简单介绍以及3S技术对当今中学地理教学中的作用分析，我们可以发现3S技术在中学地理教学中有良好的应用和巨大的发展潜力。但是3S技术在我国中学地理教学中也遇到了一些问题，如硬件设备不达标和专用软件种类少，教师和学生运用3S技术的理论知识薄弱和实践能力缺乏，教育主管部门、学校领导和教师对3S技术的重要性认识不足等，导致我国3S技术教育远远落后于某些发达国家。为了推动3S技术教育的发展需要各方面的共同努力，例如编制符合我国国情、学生能力和学习习惯的教材，加快相关软件的研发，高校增设地理信息课程，积极培养能够熟练运用3S技术的中学地理教师等。相信在各方面的共同努力下，我国的3S技术教学一定能够快速发展，从而实现提升地理教学成果的目标。

参考文献：

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