以思想引领推动学校持续发展

刘建军

随着现代教育技术的迅速普及和教育装备的不断更新发展，教育现代化不再是一个遥不可及的梦想。然而，与教育技术、装备和条件的现代化相对应的，更应是教育思想的现代化。学校是传承文明、播洒文化、孕育思想的场所，让学校具有思想品位和充盈思想芬芳，无疑是教育现代化的一个优先方向和内涵特征。一所学校，不仅要有高大漂亮的建筑外壳，更应该具有深刻而先进的思想内核。只有具有了独特而深厚的思想文化基础，一所学校才会在时代和社会的进程中独树一帜，不断发展。因此，注重充分发挥思想引领作用，实现思想治校，使学校获得持续发展的能力和持久向上的思想动力，是办好一所适应未来发展、具有强大生命力学校的根本途径。

一、明确目标，奠定思想基础

推进思想治校，形成优良的思想环境，实现以思想引领学校发展，应当从这样四个维度上达成目标。

1.学校要有思想品位。一所学校，是否具有思想品位，决定着学校凝聚力。学校要有思想，教师要有追求，去解释教育的现象、揭示教育的真谛，追求教育的未来。同样，具有了思想品位的学校，就能用思想凝聚人心，用理念引导教育和管理，用精神去激励师生，并创造独特的教育风格和成就，使学校具有思想品位，最关键的就是要培植学校人文精神和核心价值观。学校必须要具有精气神，具有共同的信仰和价值追求，才能更好地凝聚起所有智慧和能量，共同完成预定目标任务;要深入构建核心价值，形成全校师生员工共同认可和遵循、并倡导和发展、具有强大生命力的思想主张和行为规范;要切实加强学校文化建设，努力形成每个个体认同、遵循和有效执行的思想价值观念和集体行为准则;要大力倡导和弘扬学校核心思想，营造良好风尚和氛围，引导全校师生崇尚高雅、追求真知、体验幸福。

2.校长要有思想魅力。校长是一所学校的核心和灵魂，校长的思想和人格魅力，对学校发展起着至关重要的作用。推进思想治校，让校长具有思想魅力是很关键的一个环节。怎样办好学校，校长要有自己对教育的独特理解和追求，要有自己个性的教育思想。只有校长有思想，学校才会有灵魂。校长要加强学习、严格自律、勤于钻研、勇于思考，善于从学校实际出发，在实践中不断丰富和形成自己独特、个性的教育思想，并注重运用先进教育理念和思想引领学校发展，引领教师专业成长。

3.教师要有思想学识。教师是学校思想的传承者，实现思想治校，让广大教师具有思想学识是重点。要让每个教师有自己的思想和追求，有自己独特的教育理念和个性方法，形成百花齐放、百舸争流的生动和谐的教育局面。每个教师，一定要坚定理想，始终忠诚于党的教育事业，忠诚于人民教师的光荣职责;要爱国敬业，以满腔热忱教书育人，引导学生健康成长;要勤学苦练，钻研业务，提升专业知识水平和教学科研能力;要勇于创新，大胆实践，探索教育教学改革的新思路、新方法，努力培养具有创新精神和实践能力的一代新人;要提高修养，以自己的崇高追求、高尚品德和人格力量，熏陶和影响学生，引领社会风尚。

4.学生要有思想个性。每个学生都是一个独特而又完整的生命个体。让学生具有思想个性，就是要尊重学生主体地位，倡导“尊重、宽容、民主”的教育，让学生主动、全面而又个性的发展，努力培养他们相对独立的思想主张、顽强的意志品质、初步的民主法制和公民意识，实现共性和个性的和谐发展。学校要努力创造条件，给予每个学生个性和特长发挥的机会，给予他们自由舒展和生命延伸的空间，允许他们自由而真实地表达内心的想法和渴望，使他们的思想和个性得以发挥。

二、遵循原则，优化思想效果

在推进思想引领和治校的过程中，应当遵循下列三个原则，才能收到更好的实际效果。

1.前瞻性原则。教育是一项长效性的事业，既要能够抬头看天，又要能够脚踏实地。因此，每个教育人有责任、有理由站在明天的高度规划好今天的工作，站在今天的角度谋划好未来的发展。思想治校同样如此，思想是引导人不断前进的强大动力。一个学校的持续发展，同样必须有强大的思想武器作为支撑。纵观古今，很多伟大的思想都是从校园产生或开始孕育。上个世纪初，发轫于北京、席卷全国的伟大爱国运动——五四运动就是典型，这场运动并最终导致了爱国、民主、自由思想在我国的广泛传播。作为新世纪的学校和教师，不能只囿于自身狭小的生活圈子，要能够看到身外的世界，要具有广博的社会视野，要思考关于社会、关于世界、关于人生、甚至关于宇宙的一些事情，并由此带动学生去思考世界、关注未来，培养他们初步的宏大视野、地球意识和历史观。

2.实际性原则。就是要从学校实际出发，一切思想主张的提出，应当符合学校实际和办学传统。脱离现实的思想是不能深入师生的心灵中的。只有当学校的思想主张契合办学实际和师生精神状态，并与师生产生高度共鸣时，思想才能发挥出强大的感召力，并激发出全校师生的创造性。作为一所有着90余年办学历史的老校，我校创办于1922年，在初创时，学校提出了“圭臬忠勇，健壮力行”的传统校训，注重的就是对学生道德品质、能力意志、身体素质、实践精神等方面的综合培养，形成了“立德树人”的优良办学传统，引领学校虽历经磨难，但始终矢志不渝，发展壮大。进入新的历史时期，我们进一步确立了“以人为本，和谐发展”的办学理念，强调为学生终身发展奠基和推进学生自主、和谐发展，明确了“德育为首，育人为本、安全第一”的德育理念，切实加强和改进德育工作，推进学生自主管理，培养学生自主发展能力。同时，又注重培养学生基础的学力和良好的习惯，注重对学生学习方法和习惯的指导，努力使他们从现在开始打好坚实的基础。

3.创新性原则。注重对办学思想和理念的创新，关注教育思想发展的最新态势，并能很好地融合到办学实践中，不墨守成规，不因循守旧。停滞的思想不仅不会激发进步和创造，反而会阻碍发展，扼杀活力。这几年，我校在教师发展和相互关系上，大力倡导“努力工作，愉快生活”的工作和生活观，倡导“信任使生活简单，简单使生活幸福”的人际关系，进一步净化了学校风气。在学生发展上，鼓励“让每个学生做最好最优秀的自我”，努力创设良好环境，让学生不受拘束，独立地思考并自由地表达自己的意愿和想法，为他们提供个性和特长发挥的机会，形成了活泼、开放、自由的学生文化氛围。

三、掌握方法，强化思想实践

怎样落实思想治校，实现以思想引领推动学校持续发展，需要每位学校管理者深入思考、勇于创新，敢于探索，从多方面入手，掌握方法，扎实推进，不断强化思想实践。

1.深化办学理念，凝聚智慧共识。作为学校的灵魂，办学理念体现着一所学校对教育的独特理解和思考，体现着对生命的认知和对社会发展的把握，是学校发展总的指导思想，更是凝聚全校师生的思想武器。优秀的、深入人心的办学理念能使全校师生产生强烈的认同感，并深刻地影响和调整着全校师生的思想行为，使之趋向和符合办学理念的内涵规范。诚然，办学理念并非是一成不变的，随着社会的发展，人类对世界、对教育、对生命的认识也在不断深化和拓展，反映在学校教育中，也要求学校的办学理念要做到与时俱进，传承创新。作为学校的管理者，一定要站在全新的高度，注重办学理念的深化，努力形成富有学校特色的、经得起历史检验的办学理念。

2.构建集体价值，形成核心追求。一所学校，必须要有核心价值追求。这种价值追求是凝聚全校师生员工智慧和力量，推动学校持续发展的强大精神支撑。推进思想治校，强化思想引领，要在培育学校集体价值、形成核心追求上下功夫，不断强化，持续推动。很难想象，一所没有核心理念和价值追求的学校能在办学过程中能走得多远多久。在我校，我们明确提出，努力把学校办成一所学生喜欢、教师幸福、社会满意的理想学校，并持续地强化和推动着这种核心追求的落实。近年来，我们坚持并逐步健全和完善了“五个一”的思想建设策略——每年举办一期暑假思想学习培训班，每年举行一次教师宣誓活动，每学期召开一次开学工作和思想动员大会，每学期召开一次工作总结大会，每周召开一次教职工周前工作动员例会。通过这些载体和形式，坚定不移地推进思想治校工作，不断强化和实践办学构想，取得了一定的成效，学校内部积极健康、团结和谐，教师爱岗敬业，学生乐学善学。

3.强化思想引领，促进教师发展。学校的思想影响着教师的思想，教师的思想决定着学生的思想;学校高度影响着教师的高度，教师的高度决定着学生的高度。反过来，从某种意义上说，教师的思想代表着学校的思想，教师的高度代表着学校的高度。因此，办好一所有思想的学校，要始终站在对党的教育事业和对学生终身负责的高度，着眼未来发展，把思想治校的落脚点放在教师身上，切实加强思想引领，以先进教育思想和理念引导教师提高思想学识，促进专业发展，让学校充满思想的芳香。近年来，我校始终坚持学校的生命力在于教师成长，倡导“尊重、包容、理解，共赢”的工作理念，关注教师精神生命，鼓励教师专业成长，加强教师心态建设，引导教师树立正确的幸福观，倡导每个教师坚定信念、树立崇高追求，做一个有理想、有智慧、有学识、有特色的教育有心人。学校切实加强师德师风建设，丰富培养手段，积极开展校本培训、外出研修、专家引领等活动，注重制度管理的同时倾注人文关怀和情感管理，让每个教职工努力工作和愉快生活，初步形成了“团结务实，乐学善思，拼搏进取，合作共赢”的优良氛围，取得了较好的成效。

4.推进民主管理，建设阳光学校。推进以思想引领学校发展，还要求学校管理者切实加强内部管理，注重体制机制建设，积极推进民主，建立公开公正、平等合作的内部秩序，解放和激发学校内部创造力。只有在规范公平、平等协作的秩序中，每个教师的积极性才能得到最大限度的调动和发挥，所有思想的萌芽才能得到足够的尊重，所有智慧的清泉才能得到充分的涌流，所有思维的火花才能得到美丽的绽放。近年来，我校以建设阳光学校为目标，建立健全了以教职工代表大会为核心的民主治校机制，所有重要决策、制度等都必须经过教代会讨论并表决通过后方可施行，极大地焕发了教职工参与管理的积极性。积极推进校务公开，重大事项如基建投资、财务管理，特别是涉及教职工切身利益的评先评优、职务晋升等事项，都以各种不同方式面向全校公示或公开，自觉接受监督，努力打造阳光、正义学校。

5.坚持以生为本，促进和谐发展。以思想引领学校发展，归根结底是要促进学生的全面、主动、和谐发展。学校管理者应牢固坚持以生为本，围绕学生健康成长而扎实做好各项工作。近年来，我校切实坚持“以学生为本”，倡导学生自主、活泼、和谐发展，给予学生以尊重、平等、民主和宽容，努力为每个学生提供最适合的教育，让他们获得力所能及的进步和提高。学校真诚地关爱每一个学生，特别是家庭贫困和学习困难的学生，建立了奖助学机制和补潜方式，让这部分人上得起学和有所进步;健全了学生自主管理机制，注重发挥学生的主观能动性;搭建了促进学生和谐发展的多个平台，组织成立了10多个社团协会，鼓励学生培养个性和发挥特长。

总之，深刻的思想具有普世的价值和恒久的魅力。“只有伟大的思想才能孕育出高尚的灵魂。”没有精神的超越性，没有灵魂的高度，就没有思想的深度和境界的高远，这样的文化必定陶冶不出伟大的、深邃的心灵。一个高尚的、伟岸的身躯和灵魂，有了精神的超越和心灵的追求，就一定能够孕育出一个个鲜活的深邃的生命。落实思想治校，发挥思想引领作用，推动学校持续健康发展，培育出一个个鲜活而各具思想个性的生命，应当成为每所学校积极追求的办学理想。这样的学校，就具有了思想份量和精神质量，就能成为师生幸福成长的精神家园;这校的学校，每个个体就都能在这里找到属于自己独特的位置，每个生命就都能在这里诗意地栖居和自由地呼吸，他们的心灵自由、舒展而诗意，他们的思想活跃、精神充实、富足而高尚，他们都在成长着、成功着、快乐着。

（责任编辑   刘   颖）