小学英语教学中如何转化后进生

袁召春

我校是一所乡镇小学，我校招收的学生来自各个村庄。来自中心校的学生英语基础较好，来自村庄的学过一点英语，所谓的学过一点，也就是上英语课的时候听听歌曲，或听听磁带，因为那根本没有英语老师，有的学生根本就没有学过英语，这给教学带来了极大的困难，如何让那些没学过英语的学生赶上来，而又不至于使那些基础较好的学生觉得无聊。

一、树立后进生学习英语的信心

要树立后进生的学习信心，首先得消除他们的自卑感，增强自信心，为了鼓起学生学习英语的勇气，我首先用自己的亲身经历来教育他们，我以前也曾是一差生，别说背一篇课文，就是背几句话都很难，单词都背不下来，但通过努力，我由过去的四、五十分，到升学考试时上升到九十几分。不少学生从中增强了他们能学好英语的信心，实现自己的理想。

二、对后进生多表扬，少批评

对于后进生，哪怕他们只取得一点进步，我都会及时给予表扬，当他们说错时候，我不是责怪他们，而是多理解他们的难处，做到不厌其烦地教他，帮他，用爱来感化他们。我时常会这样想，如果他们是我的孩子，我会怎么办？为了充分调动他们的学习积极性，我尽量使教学内容简单化、趣味化。如：对于教材中的一些课文、对话，我让学生把他们排成短剧表演，在上台表演时，我让后进生担任内容较少，较易的角色，这样他们就能随着团体轻松自如地表演，由于是小组表演，我们又以鼓励为主，尽量不批评，所以他们就敢说、爱说。这既锻炼了他们的胆量，又增强了信心，从而也使他们体验到了成功的喜悦，为今后更好地学好和使用英语打下了基础。

三、因材施教，分层次教学

根据学生不同的情况进行分层教学，让每个学生都有所提高，这就要求我们不但要备课，关键要备学生，根据不同的学生情况采用不同的教学方法，进行教学充分调动学生的积极性，让每个学生都觉得自己有希望学好英语，魏书生老师讲：“课堂教学是艺术园地，这一园地应百花齐放。”所谓的分层教学也就是让每个学生都有所成功。因此在教学中，我设法将教材化难为易，化多为少，充分利用多媒体教学，用短暂的时间达到最佳的效果，课堂上尽量创造愉快的氛围。

四、对待后进生，不但要有耐心，而且要有爱心

我发现，在我校多数后进生要么是单亲家庭，要么就是孤儿。我平时对他们学习和生活多加关心，如有困难多帮助他们，让他们把你当作好朋友来看待。还有一些基础较差的学生，怕问问题，是因为他们怕提出的问题被人笑话，针对这一问题，我就主动找他们，问他们听没听懂，会不会，什么地方不会，对他们的学习一时跟不上表示理解。

五、在日常课堂教学中把竞争引入课堂，实行分级教学

每节英语课老师可以通过竞赛，选出上课表现最好的小组，奖励好的，激励差的。让后进生融入小组的学习中，减少他们的自卑感。让他们清楚地明白，小组的荣誉只有通过小组成员的共同努力才能获得，不能因为我一个人而影响了整个小组的得失。促使他们更加自觉地学习，提高学习成绩。

六、要理解、尊重、宽容、善待学生

有些后进生，因为有的他们不会做作业，他们便抄其他同学的作业，这时我并不是狠狠地责备，而是将最好学生的作业本借给他们抄，但我要叮嘱他们要“一抄、二读、三背”，第二天上课，我有意识地叫这个同学站起来口头做一遍，也能达到预期的效果。后进生对学习有消极性，也有积极性，有逆反心理，也有求知欲，有违反纪律的行为，也有守纪律的愿望，他们毕竟是十多岁的孩子，老师的一个宽容的微笑，一句体贴的话语，一个会意的眼神，甚至一个轻微的触摸都会使学生产生巨大的学习动力。

七、授之以渔，教给学生科学的学习方法

在教学中，我深深地体会到学习方法是学生基础差的主要原因。为此，我平时注意好的学习方法，并在适当的时候传授给学生，使他们变“学会”为“会学”。

1.充分利用感觉器官，培养科学记忆方法。如记单词是差生普遍存在的一个困难。我在教生词时就充分调动各个器官，使他们从观其音，观其形，释其义几个方面有的放矢地培养学生的观察力和记忆力，而不是机械地死记单词，再如背诵课文，我先让学生理解课文，再归纳大意，尝试回忆，提示关键词，整体与部分背诵相结合等方法，效果很明显。

2.培养自学能力，提高课堂效果。首先帮助学生制定可行的学习计划，让其保证学习英语的时间，其次，指导差生课前预习，让他们采取“笨鸟先飞”的办法；再次，我指导学生做好课堂笔记，便于课后自己复习。最后，我指导学生找出问题，并自我解决问题。

3.加强经验交流，不断改进学法。我定期让班级中英语基础好的学生介绍经验，让差生不断吸收符合自己个性特点的学习方法，提高学习质量。这样即感染差生，又促进了那些基础好的学生。

八、加强对后进生的课内外辅导

后进生理解、思维、表达、记忆等能力一般都比较低，许多知识都要经过多次反复教，才能接受，因此加强对他们的辅导尤为重要。

1.在课堂教学中要照顾后进生。

2.对后进生进行有的放矢的课外辅导。

3.及时掌握后进生的反馈信息，及时辅导。

4.让优等生帮助后进生。

5.搞好学校和家长的联系。

总之，一分耕耘，一分收获，功夫不负有心人，在我与同学们的共同努力下，今年英语学科取得了优异的成绩。成绩只能代表过去，在今后漫长而艰苦的教学工作中，我会一如继往，全身心地投入到英语的教学工作中去，教好每一位学生，使每一位学生都喜欢学英语，会学英语，学好英语。