职业院校英语教学应树立整体观

【摘要】职业院校英语教学应树立整体观。语言是一种交际工具，这就要求英语教学必须从培养学生听说读写能力这个整体出发，并发挥这些方面的最佳结合点。英语教学从不同的角度构成不同的有机整体。

【关键词】职业院校 英语 教学 整体

【Abstract】Vocational colleges must build up the whole concept in English——Teaching and Learning.Language is a kind of communication tool，which requires the teaching of English to start from the students' listening，speaking，reading and writing ability，and the best combination of these aspects.English teaching is different from different perspectives.

【Key words】Vocational colleges； English； Teaching & Learning； whole

职业院校英语教学要树立整体观，注意整体效应，已越来越被人们所重视。对英语教学某一方面的研究改进是完全必要的，但存在片面和不足，缺乏整体性。因此，英语教学必须在整体的制约下，服从于整体效应。

一、所谓整体，那就是若干个有区别的要素组成的集合体、统一体

就英语教学任务而言，它是由听、说、读、写能力的培养诸要素组成的统一整体。而这些要素又依赖各自的内在联系方式有着不同的组合。书中口语和书面语两个部分紧密相联、融为一体。听说读写四种技能的训练是相辅相成。说有赖于听、读；听、说有助读写；写又可以巩固听、说和读。现在英语教学大纲中也明确规定：通过听、说、读、写技能的全面训练，培养学生为交际初步运用英语的能力。可见这就是从整体出发而提出来的。

二、语言是一种交际工具，这就要求英语教学必须从培养学生听说读写能力这个整体出发，并发挥这些方面的最佳结合点

任何一堂英语课的教学过程，都应当包含着听、说、读、写四种技能来实施的。在英语教学过程中，英语教师既要注重培养学生的听、说技能的训练，又要强化学生的阅读和写作能力的实践，也就是说，这四种技巧可以是通过“听说领先、读写跟上”这一过程反复练习收到最佳整体的效果。

三、按照英语教学内容、方法、目的诸要素而言，则传授知识、教给方法、养成习惯、培养能力、发展智力构成英语教学整体

教师应首先熟悉整个教学内容，明确教学目的，并运用实际的教学方法完成教学任务。首先，教师应在熟悉教学大纲的基础上，针对学生的实际水平能力以及个性差异，有计划、有目的、有步骤地进行施教，应做到有的放矢、因材施教。课堂教学灵活多变，应采用多种方法，如：“快乐式教学法”、“意愈式教学法”、“复读互练式教学法”等培养他们的学习积极性和兴趣，变被动为主动，由让我学变成我要学。除课堂上传授必要的知识外，还应鼓励、指导学生课外广泛地涉猎知识，进而来拓展学生们的知识面。通过丰富多彩的活动达到听说读写各技能有效地训练。如：利用课外、周末等课余时间，开展郊游或者英语角活动。把参加人员分成几个小组，自编自演，学说、对讲、朗读、唱歌、小故事表演、英语晚会等，丰富他们的想象力，开拓思路，增强记忆力。通过这种方式使学生们的听说能力在实践中得以培养和训练。

四、从教师、学生、教材三者关系来看，又构成另一个有机整体

教学过程是学生的学和老师教的过程。学生是学习过程动作的执行者，其学习积极性直接影响学习效果。而教师则是教学过程的执行者，其教学效果而又影响着学习过程动作的执行者，学生学习的效果如何是对教师教学效果最有力的验证。每个教师在课堂上有意无意地扮演着某种角色。长期以来，由于受传统的教学观念束缚，许多教师仍然采用“先生讲、学生听”的僵化教学模式，学生处于被动地位，这与“以学生为主体，以教师为主导”的教学规律背道而驰的。语言是用来交流的，语言的学习就要求教师让学习者通过大量的实践才能取得良好的效果。通过反复地听，培养其理解能力；通过大胆的说，培养其运用和组织能力；通过大量的读，培养其阅读能力；通过不断的写，培养其文字表达能力，这个主题便是学生。作为教师，既要备教材又要备学生。首先，确立重点，有目标方向；第二，依教材实际，因材施教；第三，有令人愉快的课堂气氛；第四，要面向多数，兼顾两头。

五、从英语教学与其他科目教学关系上看，又构成了另一个内在整体

英语课程教学不是单一的，它与语文、地理、历史、政治、计算机等课程都有内在的联系。拓展学生的知识面，对指导学生阅读，提高学生的阅读能力以及培养学生良好的学习习惯都是有益而无害的。

总之，英语教学从不同的角度构成不同的有机整体。它们都不是单一存在的，任何单一的教学方法都有它的不足之处，因此，职业院校英语教学树立整体观尤为重要。

参考文献：

[1]英语教学与研究.

[2]英语学习.2013.

作者简介：王万民（1963—）男，德州职业技术学院基础部副主任。