“学霸宿舍”是如何炼成的？

张小翠

摘要：建立和谐大学生宿舍关系是大学生高效学习、健康成长的保证，高校应注重思想教育与行为养成教育相结合、学科教育与辅导员管理相结合、学风建设与舍风建设相渗透、促进良性竞争与培养自我和谐品格相结合等，形成教育合力，彰显“明星考研宿舍”的榜样示范作用，发扬正能量，营造大学生健康成长的环境，共同促进大学生健康成长和良好社会化。

关键词：“学霸宿舍”;宿舍人际关系;高校

随着考研分数的公布，各地高校相继涌现一批“学霸宿舍”“考研明星宿舍”，他们以优异的成绩体现了当代大学生勤奋好学的精神风貌。“学霸宿舍”具有很多特征，如团结友爱、相互扶持、自强自信等，最显著的一点就是温馨和谐、积极向上的宿舍人际关系。

宿舍不但是大学生朝夕相处的“家”，而且是大学生心灵栖息的港湾。宿舍人际关系是宿舍成员在共同的学习和生活中结成的以精神关系为主要内容，以语言、思想、知识、情感为媒介的关系。宿舍人际关系是大学生最直接、最持久、最重要的人际关系，宿舍人际关系的好坏不但在很大程度上影响大学生日常生活的喜怒哀乐，而且直接影响大学生的学习质量高低和心理健康与否。

一、和谐宿舍人际关系对“学霸宿舍”养成的积极作用与意义

1.解决学习生活的现实问题

目前的高考制度对学生的考查依然是分数高于综合素质，学校和家长为了使学生集中精力应付高考，“大包大揽”了一切后勤事宜。加上许多大学生在上大学前没有集体住宿的经历，缺乏生活经验，生活自理能力差，突然远离父母独自生活，难免引发生活上的不便。宿舍具有相处上的地理优势，不但给了大学生家庭般的温暖与帮助，也解决了大学生日常生活的现实难题，同伴效应也使得同龄人在交往中更易接近和沟通，为共同学习专业技能、习得社会规则提供了机会。

2.满足自我认知和情感交流的需要

大学生正处于青春期后期，自我意识迅速增强，其情感依赖逐渐由父母、师长过渡到同龄人，迫切地想把成长的郁闷、青春的彷徨向同龄人倾诉，获得同龄人的尊重和理解，得到精神上的满足和安慰。宿舍是他们学习生活的“家”，他们除了希望宿舍具备“安身立命”的功能外，更希望能拥有心理上的归属感。宿舍人际交往能使大学生通过他人对自己的评价与态度，达到客观评价自我、认识自我的目的，实现自我与本我的协调统一，形成健全人格，促进身心健康。

3.促进平安和谐校园的建设

近几年来，我国多地高校宿舍出现恶性刑事案件，为校园安全敲响了警钟，提醒教育者必须高度重视高校大学生宿舍人际关系的创建。大学生面临沉重的学习和就业压力，有的还面临较大的家庭经济压力，如果得不到适当的疏导，很容易造成安全隐患。宿舍人际交往是形成平安和谐校园的黏合剂，通过宿舍成员之间的沟通交流，可以增强理解和团结，消除大学生之间的误会和隔阂，避免干扰和矛盾冲突，更加有效地防范校园恶性刑事案件发生。

二、“学霸宿舍”和谐人际关系的养成途径

1.思想教育与行为养成教育相融合

宿舍人际交往是大学生社会化的必经阶段，也是大学生心理成熟的重要标志，大学生要以同等的思想高度看待宿舍人际关系，投入精力经营好宿舍人际关系。

大学生是具有较高的道德认知能力的一个群体，但这并不意味着大学生就具备良好的行为习惯。古语有云：“积行成习，积习成性，积性成命。”大学生必须注意自我提高与自我约束，践行行为习惯养成教育，在行为习惯养成中获得乐趣。高校必须重视习惯养成教育，制订具体可行的行为规范标准、考核方法和监督措施，把行为习惯养成纳入大学生的学习、考评范畴，并作为衡量大学生的评价标准，使行为习惯有据可依。只有这样才能形成良好的宿舍亲密氛围，使宿舍人际关系充满温馨和谐。

2.学科教育与辅导员管理相结合

大学生来自于五湖四海，有截然不同的文化背景和性格差异，这给学生提供了成长机会，同时也形成了压力与挑战。许多大学生面对宿舍人际交往时感到知识经验缺乏和技能不足，因此需要高校针对不同年级的大学生实行分层人际关系教育。大一是形成宿舍互助亲密程度的关键时期，因此，大一入学伊始，学校就要采取多种措施对新生的宿舍人际关系进行主动干预，如开设“人际关系”“大学生心理素质教育”等课程，开展宿舍团体辅导或拓展训练，使其学会与室友和谐共处的技巧和方法，为宿舍成员营造一种信任和谐的气氛，使其尽快融入崭新的宿舍集体生活;考虑到大二学生已相互熟悉，由于生活习惯、行为方式、人格特征和价值取向的差异性导致其学习和生活中矛盾冲突增加的状况时有发生，因此要以“求同存异”为主题;经过两年多的同室相处，大三学生心理相对成熟，差异性也逐渐减少，同时又面临毕业，因此要以“今天舍友，一辈子朋友”为主题来提升宿舍人际关系质量。

高校辅导员在增强学生人际交往能力中起着非常重要的作用，因此辅导员在处理宿舍人际冲突时，应该逐渐改变原来的治表法，而应当追本溯源，标本兼治，采用多种策略进行调节和处理，在批评教育的同时，还要对其心理状态进行了解，从源头上解决其产生人际冲突的根本。例如，大四的学生多是因为就业压力而产生不稳定情绪，因此针对大四的学生，我们更多是应该给予其就业上的心理指导，进行励志教育，而非单纯地鼓励他们参加和适应群体生活。[1]

3.学风建设与舍风建设相渗透

良好的学风建设与舍风建设是相辅相成的，宿舍文化活动是实现优良学风的催化剂，高校要有意识地开展以宿舍为单位的丰富多彩的文娱活动，使宿舍成员在争取集体荣誉过程中增进彼此的互助亲密程度，促使宿舍成员朝着共同的目标去努力，让他们在为实现同一目标的过程中增强宿舍凝聚力，拉近宿舍成员彼此的距离，培养宿舍成员的认同感、归属感和宿舍荣誉感，提升宿舍亲密互助程度。

4.促进良性竞争与培养自我和谐品格相结合

宿舍人际冲突不可避免，部分是由于不公平竞争引起的，因此高校应注重创设公正、公开的竞争环境，明确各项奖惩措施，促进良性竞争，以制度约束个体的不当竞争行为。

和谐的自我性格品质是影响宿舍人际关系的重要因素，大学生首先要摆正自己的心态和位置，不必苛求自己与每一位舍友的思想感情完全一致，而是取长补短，求同存异，寻找与舍友和谐共处的平衡点，在宿舍人际相处中，对别人努力取得的成绩不能抱有嫉妒心理，而是尊重、欣赏和赞美舍友，找出差距，共同进步，对舍友的艰难处境，则要消除自私心理，伸出友爱之手，共渡难关。[2]

总之，建立和谐融洽的宿舍人际关系可以使宿舍成员之间互相照顾、彼此砥砺，用真诚、理解、包容和友爱让“室友”成为“挚友”，让“宿舍”变为“家庭”，在生活和学业上共同进步，为将来在社会和家庭中扮演好既定角色打下坚实基础。

参考文献：

[1]苏梦媛.和谐校园构建下大学生人际冲突归因分析及对策研究——以西安地区高校为例[D].西安：西安科技大学，2009.

[2]孙莉.马克思主义和谐观视域下的高校和谐校园建设[D].成都：电子科技大学，2013.