信息技术在小学英语教学中的应用研究

卢娴

[内容摘要]教学实践表明，信息技术的科学应用能够帮助小学英语教学活动顺利开展，进一步调动起学生的学习积极性，全面提升教学质量与效率。本文对小学英语教学中信息技术应用意义及科学应用策略进行分析研究，以此帮助有效提升英语教学质量，促进学生的良好发展。

[关键词]信息技术;小学英语;应用

一、前言

随着教学改革工作的推进及信息技术的迅速发展，信息技术应用引起众多教育工作者的关注。现代信息技术的应用为整个教学活动的开展增添了活力，促进学生的健康成长与发展，并为培养创新型人才提供了极为强大的助力。

在小学英语教学中，运用信息技术可充分激发学生的英语学习兴趣。在学习中，学生只有对学习充满兴趣才能够有效增强学习效率。传统的英语教学方式过于陈旧和呆板化，学生对于单词学习的兴趣不高，对于英语单词的理解度也较弱，英语学习效率不佳。大量的调查研究后发现，在小学英语教学中，科学融入信息技术后使整个英语教学情境更加多样化，再加入图像和视频等元素，实现英语教学与实际生活的紧密结合，学生的英语学习自主性得以增强，对于英语单词的理解能力也得到了提高，学习积极性得以激发。

小学英语教学中，运用信息技术可以增强学生的视、听、说能力。在小学阶段，英语教学属于起步阶段，对于英语发音的要求较为严格。运用现代信息技术让学生接受一些较为标准的发音，从而开展模仿对话的游戏，积极激发学生学习的积极性，能够为学生听、说能力的培养提供助力。传统的教学方式主要是靠教师在黑板上书写板书，描述重点，整个教学活动耗费了大量的时间与精力，学生的视、听、说能力不具有实践的机会。而在小学英语教学中，信息技术的应用能够帮助增强学生视、听、说能力，给予学生广阔的锻炼机会，提升其口语交际能力，实现其素质的全面提升。

二、信息技术在小学英语教学中的应用策略研究

1.运用信息技术突破教学重难点

在小学英语教学中，教师需注意对整个教学活动做优化处理，实现其教学重难点的突破，实现一个理想化的教学效果。教学中积极运用多媒体等信息技术，实现单调、无趣教学内容向趣味化和形象化转变，可帮助教师合理降低教学难度，达成教学目标。如教师在教学“How tall are you？”内容时，可借用信息技术为学生呈现一段与身高相关的对话，在对话中还可适当穿插一些身高差异的图片，给予学生直观化的感受。在此种教学方式的应用中，学生能够充分且直观化地掌握英语学习的重难点，整个学习难度得以减弱，教学质量及效果有效提升。

2.运用信息技术培养学生的创新思维

小学素质教育中，创新意识的培养增强是其中较为重要的一部分，在小学英语教学中应用信息技术能够帮助培养学生的创新思维。在日常的英语学习中，在对有用信息进行筛选的同时，还需注意学会创新，对所筛选的信息做科学处理，以此为教学工作顺利开展提供助力，并提升学生的信息处理能力。在英语教学中，学生自身需注意加强创新，在借助教师指导的前提下，学生将机械接收外界信息的状态逐渐转化为有选择性地接收信息。与此同时，对所接收到的信息做科学筛选及补充处理，增强学生的抽象和创新能力。小学生由于年龄因素的影响，好奇心极强，且富有极为丰富化的想象力，在日常英语教学中积极且科学地应用信息技术，便可帮助学生激发起想象力。如教师在播放与教学内容相关的动画时，结合讲解其所具有的含义，指导学生发挥自身想象来进行情景再现，那么学生学习的主动性便可得到充分激发，其创新意识得以增强，使英语教学质量得以提升。

3.因材施教，促进学生全面发展

在小学英语教学中，积极采用因材施教的教学方式，主要是指：教师教学中真正做到站在学生实际状况的角度上考量问题，充分尊重学生的个体差异性，对其实行有的放矢的教学。集体式教学活动开展中，其所选取的内容及进度主要与学生的平均水平紧密关联。而个别教学工作的开展无法仅凭一个教师的单人之力，科学运用信息技术，则可帮助教师在依照学生实际状况的基础上，制定好一个科学全面化的学习计划，尽可能完成个别学习所需的工作。对于教师而言，信息技术的应用可帮助有效缩减其工作所需时间;而对于学生而言，则可在学习中依照自身的实际状况开展学习，进一步激发其学习兴趣，对学生的思维及问题解决能力进行培养。在英语课堂教学中，为了促进学生的全面发展，需注意站在教学目标、教学层次及运用能力三方面的角度上思考问题。科学运用信息技术，尽可能地将传统教学的不足之处予以弥补，进一步实现教与学双方的有机结合，使学生在课堂上更加善于思考。信息技术的应用可帮助学生创设更多的视、听、说的机会。积极采用文字、图像、声音和视频等信息技术，模拟英语教学情境等语言环境，从而使得学生能够在更具真实性的情境中开展英语训练，提升其英语口语交际能力。另外，还可运用PowerPoint中所具有的超级链接，积极开展交互式学习，并依照学生的实际差异状况，因材施教，选取科学合理的教学设置，并对教学进度进行安排。

4.加大教学容量，提升教学质量

小学英语课堂教学的一个课时不过短短40分钟左右。在传统教学模式应用中，教师需花费大量的时间进行板书的书写，主要包括单词、对话和句式等的讲授。如此一来，整个课堂教学的容量及其连贯性均受到较为不利的影响。而在信息技术的应用中，教师可将课堂教学中所需要的各类内容在课前制作成多媒体课件。如此一来，书写板书的时间得以减少，教学容量得以加大，整个教学进度较为科学紧凑。而且整个教学活动的条理性较强，教学内容图文并茂，学生的视野得以开拓，教学效率得以增强。如在教学“Who had a dream”“Where were they？”句型的替换内容时，可提前在课件中植入句型，并选取本课时学习内容中的名词、短句等作为句型替换的一部分，对其做科学化处理，如“They were in the playground/ospital/Am erica”等。这些替换的内容与学生课堂学习内容有所关联，学生的印象较为深刻，学习积极性高，课堂气氛活跃，学生能在课堂学习并掌握更多全新的英语知识，教学效率及质量均可得到充分的提升。

5.拓宽教学平台，建立网络教学

在现代信息技术中，网络技术平台是其中较为重要的一部分，在小学英语教学中的重要性不容小觑。为了更好地增强小学英语教学中信息技术的应用效果，教师需做到对教材课本的科学利用及活化，积极创设一个丰富化的网络平台，为学生提供更为广阔的英语学习、锻炼机会，促使英语能够真正融入至学生的日常学习中。教师可以积极创设好一个英语交流微博，进一步培养学生的英语交际能力。英语教学的主要目的是培养学生科学运用英语做事，在英语教学中，教师还可利用一些课外时间，运用网络平台为学生创设好一个优良和谐的语言环境，指导学生学以致用，促使其在日常生活中全面提升英语能力。教师可在微博中创建一些话题开展讨论，如感恩节的礼仪、英国的天气、麦当劳的创办故事等，积极主动地引导学生在学习中开展团队协作，自主收集所需材料，并在微博中发表真实想法，大家一同开展讨论和探究。这样学生的英语交际能力能够得到有效锻炼和提升，课堂学到的知识也可得以巩固。

三、结语

在小学英语教学中，现代信息技术的应用极为重要。教学中应充分且科学地发挥信息技术的优势作用，使运用信息技术的英语教学更具生动性及趣味性，进一步激发起学生的学习兴趣，进一步推动英语教育事业的迅速发展。

参考文献：

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（责任编辑 史玉英）