生命的美丽如花儿绽放

付淑玲

随笔化写作是一种以随笔为主要写作方式的生命化写作教学体系。从本质上讲，它是一种生命化的写作，是一种养护言语生命成长的写作教育。

——随笔化课程发起人 成浩

以随笔化课堂为基础，建构科学的生态语文课程，建设理想的语文生态园是实验教育集团课程改革的重大举措，它让学生的言语生命之树在这里蓬勃、健康、快乐地成长，是为学生生命的美丽而作的一项“绿色工程”。

“作文难，难于上青天。”是每一位学生的感受，让学生爱上作文是每一位语文老师的梦想。作文教学要走出困境必须打破以往传统的教学观念，激发学生写作的兴趣，培养学生的写作习惯，开发学生写作的潜能，而随笔化写作课程的引入和实施就是那颗“希望的种子”，在2014年的春天，播种在实验教育集团的沃土里，在三个校区渐渐地发芽、长大、开花了！实验教育集团为了这颗幼苗的茁壮成长撑起了一片蔚蓝的天空。

一、确定领导核心 组建教师团队——奠定坚定的基石

实验教育集团总校长孙艳红特别赞赏随笔化表达课程，也非常重视这项工作，她选派主校区业务校长主抓学区随笔化写作课程实施工作，三校区业务领导辅助，组建了实验学区随笔化表达核心团队。三校区分别召开教师动员大会，号召教师参加随笔化表达课程的研究，主、西校区以年组为单位，东校区以学段为单位，共组成若干个随笔化写作课程研究小组，每个小组都选定负责人主抓具体工作。教师“学习共同体”的建立，领导班子素质的培养，使学校从规范落实走向内涵特色发展，形成一个有助于师生共同成长的生态环境，为课程的贯彻落实奠定了基石。

二、制定行动方案，明确工作目标——指出正确的方向

结合进修学校小教部的工作目标，根据集团的实际情况，随笔化写作课程领导小组制定了详尽的工作方案和计划，为随笔化表达课程的实施确定明确目标。

1、学习理解随笔化写作课程的相关理论。

2、掌握和熟练使用随笔化写作课程现有的课型、模式。

3、开发新的随笔化写作课堂模式。

4、提高教师的研究能力、创新能力，形成个人独特的教学风格。

结合学区的实施方案，每个小组也制定了适合本学段学生特点和班级学生情况的教学计划。如主校区二年组研讨的主题是低年级情境随笔课和读写萌发课;三年组研究随笔化教学中结合阅读创语境，让教材中的阅读篇目都成为了学生为写择读的内容;四年组研究的是如何丰富写作素材，让学生的写作内容丰富。东校区结合生本课的实施，研究如何在生本课堂中融入随笔化写作中片段训练。教学目标的确立课程研究指明了方向。

三、开展教研活动，促进课程实施——注入不竭动力

为了让随笔化写作课程扎实有效地开展起来，实验教育集团把随笔化写作课程纳入常规教学的管理当中。从师资培训到讲、听、评课都有严格的要求和考核。开展丰富多彩的活动促进随笔化表达课程的实施。

1、组织教研沙龙，创建自主学习与团队研讨相结合的学习模式。

实验集团重视对教师的校本培训，本着自主学习与团队交流相结合的原则，每个教师根据自己的实际情况，选择不同的学习内容，初次接触随笔化写作课程的老师在“全国中小学生随笔化作文网”上，学习基本的理念和课型。老师在自主学习的基础上，2015年，在东校区召开了实验教育集团首次三校区联合主题大教研活动，这次研讨成果丰硕，教师们对随笔化表达有了比较深刻的理解。

2、开展“1+N”教学研讨，钻研随笔化写作课堂模式。

在钻研随笔化写作课堂模式的过程中，三校区同时采用了“1+N”的教学研讨模式。相同的内容，同一位老师依次在几个班级授课，不断地学习，不断地改进，最后形成比较完善的课堂模式。在第二次以“随笔化写作课型”为主题，三校区联合教研中，进修学校领导和教研员莅临指导，使老师们受益匪浅，基本掌握了课型的操作流程。教师们结合生本课堂，钻研如何把随笔化写作与教材整合，部分语文教师在进修学校组织的生本课赛课活动中进行了有益的尝试。

四、开展多彩活动，提炼写作素材——提供丰富营养

在随笔化表达课程教学过程中，老师最大的苦恼是学生的语言匮乏，这源自学生的阅读积累量少。为了弥补这一缺陷，我们采用各种方式拓宽学生阅读渠道，让绿色阅读走进学生的生命。教学部开展了经典诵读月、诵读展示周活动，开设校本课程，学生在海量阅读中积累、升华、变为己用。为随笔写作积累语言奠定了基础。

随笔化表达的内容不应局限在课堂的情境创设上，实验学区组织各项活动，丰富学生的写作素材，如金秋体育狂欢节、校园足球赛、研学旅行、故事会等。东校区结合学生寄宿制的特点，开设了电影课程，每周组织学生看一场中外经典影片，写出自己的心得感悟，学生在这样的随笔积累中写作水平得到提升。

“经风沐雨花娇艳，苦心耕耘满园香”，随笔化写作课程经过一段时间的实施与研究，已经迎来阶段性的收获。学生感觉作文不再难写，它是生活的真实写照，是学生自我的思想和情感的率真地流淌。老师的作文课做到了生活与作文结合，阅读与写作结合，练笔与课堂结合。教师们正在减少作文本的批改，而代之以一本本随笔本和装饰精美的“作品集”。随笔化写作改变了作文教学的走向，师生以全新的方式感悟生活。抒写人生……

一路走来，与随笔写作相伴，学生拥有了自信和快乐。只要我们坚持不懈地走下去，学生言语生命之花就会绽放出绚丽光彩。美丽人生从这里开始。

（责任编辑 陈始雨）