如何在音乐教学中培养学生的音乐欣赏能力

陈凌云

摘 要：音乐欣赏能力是感知音乐、喜欢音乐的基础，只有提高学生的音乐欣赏能力，才能使学生真正了解音乐、爱上音乐，才能发挥音乐对人精神的启迪和情感的陶冶，让学生在繁重的学习之余能够身心愉悦，起到解压的效果。因此，试图探索出几种培养学生音乐欣赏能力的有效方法，以逐步提升学生的音乐欣赏能力。主要从音乐教学现状着手，重点分析了培养学生音乐欣赏能力的问题。

关键词：音乐；欣赏能力；途径

对于音乐教学来说，音乐欣赏能力的培养是非常重要的，音乐作品和美术作品以及文学作品不同，它强调的是听觉艺术，模糊性、多解性和抽象性是其主要特点，所以对于音乐的理解只能是依靠自身的音乐素养，然而，音乐素养的提高离不开音乐欣赏能力的提高，所以，在音乐教学中注重音乐欣赏能力的培养急不可待。笔者下面将介绍几种提高学生音乐欣赏能力的有效途径：

一、因人施教，注重学生年龄和认识能力等方面的差异

每个人在音乐方面天分不同，学习与接受能力也因人而异，所以，在音乐教学过程中，教师要注意学生在年龄、心理和认知能力上的不同。根据不同的接受能力为每个学生量身定做适合他们接受能力的学习计划，以选择合适的学习内容。如，学生对新鲜事物都有着强烈的兴趣和求知欲，他们渴望接触新的知识，但由于他们缺少丰富的生活经验，对于事物的理解往往过于客观，所以注意力难以持续集中在某件事情上，所以针对这类学生，教师应当选取篇幅较短的作品让学生欣赏。如，教师可以在课堂中播放《嘎达梅林》和《二泉映月》等优美动听的民族音乐让学生在欢快愉悦的环境中感受中国博大精深的传统文化，增强民族自信心。同时也可以播放莫扎特、贝多芬等世界级音乐大师的作品，以开阔学生的视野，陶冶他们的情操。

二、多让学生倾听或者自行演唱主旋律

听和唱是音乐欣赏能力的重要内容，教师在音乐教学过程中要兼顾学生听和唱能力的培养，播放VCD光盘、录音磁带等是当前音乐教学的主要方法。在教学中，教师可以让有兴趣的学生自行进行演唱，或者在播放乐器时，让学生在倾听音乐过后对乐器进行甄别，通过倾听和讲解丰富学生的音乐知识，提高学生的自信，从而更能够优化课堂效果。如，教师可以播放不同乐器的曲子或者多种乐器混合的曲子，让学生识别出不同的乐器，增加学生音乐知识的培养。

三、在音乐教学课堂中注重培养学生的乐感

教师应当选取古今中外优秀的音乐作品培养学生的乐感，在音乐教学过程中注重学生自由想象力的培养，增强学生旋律、力度、节奏、调式、音色等音乐要素的感知。如，教师可以比较着播放中国民族音乐和外国音乐，让他们在欣赏中感受到不同曲子在旋律、节奏、调式等音乐要素上的不同以及音乐的异曲同工之妙。

四、注重激發学生的音乐学习兴趣

为了激发学生的兴趣，教师可以丰富教学内容，注重师生互动。例如，教师可以在播放某首音乐作品之前对其背景或者蕴含的故事先进行讲述，在激发了学生的强烈好奇心时再播放曲子，这样就能有效地培养他们的兴趣，《梁祝》就是个很好的例子。在播放这一曲子之前先向学生讲述这一感人故事，这样能达到事半功倍的效果。

音乐是人们生活中不可缺少的一部分，学生拥有了音乐欣赏能力就能够在繁忙的学业中通过欣赏音乐来缓解压力，达到身心愉悦、净化心灵。所以，教师在音乐教学过程中要以人为本、因材施教，注重培养学生的欣赏能力。

参考文献：

[1]王迪.给学生插上音乐的翅膀：论音乐教学中如何培养学生音乐欣赏能力[J].科技信息，2010（07）.

[2]李玲艳.巧用多种媒体培养学生的音乐欣赏能力[J].学生之友，2012（11）.