爱心培育 期待花开

黄婧

【关键词】 信念；时空；个体；关爱；欣赏

【中图分类号】 G625.5

【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2015）15—0043—01

每个人的成长都需要历经岁月的磨砺，积累错误、取得成绩、学会反思，沉淀人生的精华，才能成就自己的事业。在教育教学历程中，路边的每一片绿叶，每一片花瓣都蕴含着一个美丽的故事，都凝结着自己辛勤的汗水、倾注着自己的心血和情感。在“慢”与“爱”中期待花开，聆听花开的声音，这一动人而富有诗意的信念，伴随着教育教学的改革在不断地渗透着。以下，是我在教育教学中的点滴感悟，期待与同仁们分享。

一、坚信孩子成功的信念

审视教师这个职业，人们把教师比作园丁，学生就是花园中一株株含苞待放的花蕾。在教学一线辛勤耕耘几十年，不就是用汗水去浇灌，用耐心和爱心去呵护，期盼每一朵花开的时刻吗？

学生是一个个鲜活的个体，他们之间存在着一定的差异，就像花朵。有些花，不用费太多心血就会悄然绽放，有的甚至独傲枝头，有些花即使我们费了很多的心血，也体验不到成功的喜悦。我们精心地用自己的心血去浇灌，用智慧的头脑去培育，给予他们更多的养料，付出更多的汗水，只要我们有坚定的信念，从不言弃，即使做蜗牛，也不要停下前进的脚步，经过一段艰难的历程，最终有一天，我们会惊喜地发现，这些迟开的花同样鲜艳而美丽。

让孩子树立自信，对孩子的成长很重要。在2013年6月，学校举办了我的中国梦演讲比赛，我们班的一个学生想参加，但是没有自信和勇气。我和她在经过了精心的准备后，孩子终于自信地走上讲台，从容而自如地讲完了故事，笑容可掬的走下演讲台，她用自己的自信取得了六年级组讲故事比赛第一名的好成绩。正是这一次成功的体验，使她有了下一个目标，成为一名节目主持人。可见，一次成功的体验，就是孩子一生美好的记忆，也是孩子迈向更高台阶的垫脚石与动力。教师为什么不给孩子多创造一次机会，让他们体验成功，增加自信，愉快成长呢？

二、留给孩子成长的时空

学习需要静下心来去琢磨、理解、消化、反思。如果老师对自己的学生多一份宽容与耐心，学生就多一份学习时的愉悦。当学生在学习中遇到不可逾越的困难时，需要静下心来反复琢磨与思考，走出这段荆棘铺成的路。学生在学习时，需要给他足够的信心，足够的时间与空间，让他们自己去琢磨与体验，让他们自己走出困境，享受豁然开朗的惊喜。当我们面对那些学习有困难的学生时，停下来，拍拍他的肩，摸摸他的头，等一等他，这可能是最好的教育。有时，在课堂上孩子站起来时，他是非常紧张的，他会表达但不一定能表达好。这时候教师先要让自己慢下来，要学会耐心的守候，给孩子自己思考，自己反省的时间和空间。在期待中，孩子会更加自信和勇敢，也就多了一次体验成功的机会。

三、创造孩子去爱的机会

教育中的 “爱”，我们理解更多的是老师对学生的关爱、耐心与宽容，这些固然很重要，但是，我们创造机会，让孩子体验“爱”的 博大精深与丰富的内涵，在潜移默化中受到爱的熏陶与洗礼，这会更重要。因为，学生是一个个鲜活的个体，学生的学习生活也应该是生动活泼、丰富多彩，充满爱的过程。教师要给学生创造去爱的机会，启迪学生智慧的灵性，充分体验博爱。记得曾经在一堂三年级学生描写秋天的美术课，我带学生参观校园的秋天，让他们体验秋天，为绘图积累素材。当孩子们陶醉于这满园的秋色时，在花丛中嬉戏，他们开心的笑脸和花的笑容交织在一起，分不清哪是花，哪是孩子的脸。

孩子们在拥抱秋天，和秋天合影，他们那灿烂的笑脸透露出内心的天真，他们的记忆，他们的童年，他们的梦也将是五彩缤纷的。这样的实践活动是有意义的，孩子们内心充满了对秋天的爱，对自然的爱，“爱”在孩子心中涌动。同样，我们在所有学科中，都要抓住机会，让孩子们体验“爱”。

四、欣赏孩子成长的点滴

“蹲下来，用欣赏的眼光看待学生，你就会发现，其实每个孩子都很努力”。自入学开始，孩子们就在努力地适应，他们渴望被人赏识，特别是老师的赏识。他们学习的每一个环节，在成人看来是那么的平凡简单，但在孩子来说，充满着艰辛和复杂，需要以很大的毅力去克服学习道路上的障碍。我们都有过陪孩子学说话、学走路的经历，在学生遇到困难时，我们不防微笑着对他们说：“孩子，你慢慢来，慢慢来！你一定行！”让我们的节奏慢一点，让我们的爱多一点，孩子成长的快乐就多一点，成功就多一点。所以，我们应该用自己的宽容和智慧，欣赏孩子成长留下的足迹，耐心守候，在赏识中等待花开。

编辑：蔡扬宗