提高班级管理水平促进学生健康成长

周岩

【关键词】 精细化；安全管理；沟通；环境文化；班级文化

【中图分类号】 G625 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2015）15—0042—01

班主任工作是一项十分复杂的工作，作为班主任要始终坚持“德育首位”原则，积极培养学生追求内在的真善美的愿望，大力鼓励学生培养兴趣爱好发展个性，注重学生综合素质和能力的培养及锻炼，注重用爱心和耐心感染学生，促使学生形成团结、勤奋的优秀品质。同时，要坚持教书与育人并举，严格要求学生养成严肃认真，一丝不苟的良好的学习习惯，不断提高学习成绩。

一、两项教育，不断提高班级精细管理水平

一方面，要做到多观察、多分析、多指点，要坚持全员管理、全程管理、全面管理；思想工作要到位、日常活动要到位、点滴小事要到位，正面教育措施要到位。另一方面，班级管理工作中要坚持有爱心、有诚心、有耐心、有信心、有恒心，不歧视、不讽刺、不训斥、不体罚、不放弃，努力给学生营造和谐的环境，唤起学生的自信，使学生重新认识自我，战胜自我，学会做人，振作精神，奋发成才，使班级学生的学风、班风呈现出“团结、创新、争上游”的良好趋向。

二、五个细节，不断提高班级安全管理水平

一是勤记载，班会、晨会、集体活动要讲安全问题，并且要做好记录。二是详细掌握学生情况，对学生的家庭状况、身体状况等要深入了解，防止特异体质生参加不应参加的体育锻炼或其他活动。同时，对学生的不良爱好或交朋结友方面做全面了解，防止学生沾染恶习，误入歧途。三是遵守作息时间，严格按照作息时间上、下学，确需提前放学，要提前告知家长，防止出现家校双方管理空档，造成安全事故。四是要将安全知识内化为学生自觉行为，不断交给学生自护自救安全常识，明确哪些不安全，哪些地方不能去，努力让学生形成思维定势，从而达到自护、自救目的。五是注意矛盾纠分排查，一旦发现问题多做耐心细致的疏导工作，化解矛盾，防止矛盾激化。

三、三位一体，不断提高学生自我管理水平

在组织上，要唤起学生的主人翁意识，充分调动学生参与班级管理的积极性，引进竞争机制，实行大胆的改革，探索将情感管理、目标管理、制度管理有机结合，相互渗透，开展“班委”竞选活动，让学生上台参加竞选演讲，鼓励大家自组班委。民主选举要与轮换制相结合，班子成员定期改选，赋予每个学生平等的机会，才能充分调动学生的积极性，充分发挥聪明才智。在学习上，鼓励同学之间互相交流，团结互助，共同探讨，自主学习，以点带面，全面提高，开展“比比谁的素质高”等班级活动，设立光荣榜。同时，鼓励学生在班级活动中展示课外所学的特长，使班级活动变得生动活泼，形成同学们互相竞争，你追我赶，积极向上，具有良好竞争氛围的班集体。在责任上，要对每一位班干部进行“岗前培训”，明晰各自职责，班长要做什么、学习委员要做什么，都应当明确指出。要建立班子奖惩机制，定期评选“最佳班委”，对管理表现好的一届班子要及时表彰，对于出问题的班子要坚持批评与鼓励相结合，既要认识到存在的问题，又不能使其丧失工作的主动性。

四、三个沟通，不断提高学生健康成长水平

一是要强化与家长的沟通。有条件的要善于利用“校讯通”等现代化平台，没有条件的要通过给家长的信、函等形式，就学生近期表现、发现的问题、学生心理状况及时与家长沟通，查找问题成因，共同努力解决。二是强化与家长的定期沟通，把家长请进学校、或进行家访，组织“家长开放日”活动，让家长听一堂课、评一堂课，同时认真听取家长对教学、班级管理方面的意见和建议，积极取得家长的支持与配合，共同管理好孩子。三是要强化与任课教师、家长的沟通联系，协同对学生（特别是后进生）进行学习目的教育，激发学习兴趣，教给学生科学的学习方法，鼓励学生在学习上互相帮助、互相竞争，营造良好的学习气氛。

五、两种文化，不断提高学生融入集体水平

首先要抓好环境文化，着力美化学习环境，给学生一个温馨的家，可以在教室墙壁上张贴名人名言来引导学生树立自己的座右铭，时刻学习并发扬优秀前辈们的各种优良作风和崇高精神，给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳，同时，注重培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，激发学生热爱同学、热爱班级、热爱学校的感情，增强班级的向心力、凝聚力。其次要抓好班级文化，大力开展有益的班级活动，形成一个团结向上的班集体，积极以班级为单位开展各类集体活动如主题班会、学习经验交流会、辩论会、演讲会、课外活动、兴趣小组等活动，要精心组织，认真辅导，活动后要及时总结，表彰先进，对学生的思想、观念产生潜移默化的作用，积极鼓励学生多参与学校班级活动，促进学生全面发展。

编辑：蔡扬宗