你的收获 我的快乐

李桂玲

【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0191-01

送走了一个自己由一年一直带到六年的班级，心中有许多不舍，也有许多美好的回忆。刚接手时41人，毕业时人仍41人，也算是有始有终，也因此一下子轻松了许多，总想这会儿能教小科了吧，有一丝侥幸，或许能卸掉班主任的担子，但见年轻的教师越来越少，年长的仍工作在一线，而自己的年龄不上不下，终觉希望渺茫，于是定下心来等待接受新的任务，继续做好自己的班主任！

当时觉得自己还会接新的一年，便在课余常去学前班转，看看那帮小孩子，问问这个，摸摸那个，由于知道他们终会是自己的弟子，所以没开始教他们就已经知晓了他们中的不少故事，对他们凭添了几分喜爱。

开学了，面对着一张张稚嫩可爱的小脸，面对着一颗颗纯真无邪的心灵，我暗下决心，一定要努力，要让这群孩子生活在一个健康、快乐、互相帮助、懂得感恩的“爱”的集体里。让学生每一天都有所收获，就将是我最大的快乐。

一、 给孩子一个充满爱的环境

也许是自己的女儿 也是这般大小，所以总是以母亲的心来顾念我的学生。记得有一天中午，女儿在学校有些不舒服，见了我撒娇地让我抱，我则由心底升出一种真真切切的疼爱，怜惜地搂过女儿，亲昵地摸摸头、贴贴脸，这时有几个孩子围过来羡慕地瞅着我们母女，于是我便想到每个孩子在各自妈妈的眼中也如我眼中的女儿，那般可爱，那般值得牵挂，那般令人怜爱，在那一刻之后，我能理解每一位父母了，哪位父母不希望自己的孩子好？哪位父母愿意相信自己的孩子不好呢？生一个不够完美的孩子已令父母深深的忧虑了，我们做老师的又怎么忍心去再刺激他们心中那隐隐的痛呢？因此，我在每学期都开的家长会上，再三重申：孩子的身心健康是最重要的，我们生就了怎样的孩子我们无法选择，但我们可以选择给孩子一个充满爱的环境，让他们在这里健康的成长，学会做人，学会负责，学会感恩，抱着这样一种心里，家长会释然，会努力地改变自己的形象，给孩子以榜样，老师会平和，对待学生会少些偏执。所以在我的眼中，我的学生无论学习好坏，各个可爱，我打心里喜欢他们。

为了使学生学会感恩，我常利用各节日对学生进行教育。如“重阳节”、“三八妇女节”、“母亲节”、“父亲节”，我都提前提醒学生，让他们用自己的零用钱给爷爷奶奶或父母买小礼物，在当天为父母做一件家务事，写一信祝福祝福一下长辈，对父母说一句祝福的话，并记住父母亲当时的表情和语言，在第二天早晨告诉老师，同时说说当时自己心里的想法。借此机会我还对学生进行了爱父母的教育，父母平日为我们做的有多少，我们又对他们感激了多少，教育孩子要记住父母的生日，父母为孩子付出太多太多。进一步教育他们懂得付出，学会珍惜。

我觉得爱的回流是需要培养的。在为学生做事时，我會随时说出我的感受，让学生了解我也需要关心和体谅。如：扫地时我会说：“老师多辛苦，你们可要保持卫生呀！”学生就会在扫到他的脚下时说“谢谢！”而且也会自觉得保持教室内外的卫生。这学期他们还主动承担了一些力所能及的清洁工作，我也会不失时机的说声“谢谢！谢谢你们，老师这下轻快了不少。”学生也从中得到了肯定的快乐。在批作业时，有的学生字迹不工整，我就会说：“老师眼睛都累疼了，你们怎么一点儿也不心疼老师呢？”孩子们就会在你批完他的作业时说声“谢谢！”也会认真了许多。每天放学，学生都会在说完“再见”后再跑到我跟前说声“老师再见，老师辛苦了！”每每听到这些话我的心中都会涌出许多感动。爱是需要回报的。“六一”儿童节，我送每个学生一个日记本，在首页画上漂亮的图案，并写上自己对他们的祝福，在家长的回执中，使我感受到教师的责任不尽在教学，而在于教会学生如何去爱。

二、充分利用好课前时间

在我们班没有文娱委员，每名学生都是文娱委员，以座次轮，每人一天，轮到谁当文娱委员了，他那天就每节课前站在讲台前，面向全体学生或组织数数或组织背课文。

一年级学生好动，管不住自己，我就规定每天数学课前由文娱委员领着大家用数手指的形式来数数，先一个一个的数，再五个五个的数，最后十个十个的数，一直数到一百，这样一来学生既活动了手指，熟练了数数，又杜绝了手指在下面的“任性”，保持了纪律。

语文课每天都在三节以上，由文娱委员在前领诵本册书要求背的课文或段落，每节课前背三篇，不许重复，其他学生可在座外，以自己喜欢的方式边舞边诵，使学生在诵的过程中融入了自己对课文内容的肢体理解，既符合他们爱动的天性，又发挥了孩子们的丰富的想象力和表演天赋。

其他的小科课前，由文娱委员根据自己的喜好组织学生唱歌或游戏，那是他们自由做主的空间。

可以说，利用好每一分钟，利用好每一位学生，都会带给你意想不到的收获和快乐。

以上所述，仅是我在平日班主任生活中的些许体会，我知道我所做的，是我的同行们已经做过了的或正在做着的。总之，我会努力，善待我的学生们，因为正是因为有了他们我才有幸品尝这些来自于工作中的点滴烦恼和幸福。我才会有机会收获这份源自于学生的快乐！