小学生低年级写字兴趣的培养初探

张雷

【摘要】写字对于小学低年级学生而言，往往会觉得枯燥，因此教师一定要注重激活学生内在的情感，提高学生的写字兴趣。兴趣可以说是最为有效的老师，低年级学生只有对写字产生了兴趣，才会真正提高小学低年级写字课教学效果。

【关键词】情感激活 写字 兴趣

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0045-02

众所周知，在学习过程中，尤其是小学生的学习过程中，手写练习占据着很重要的地位。根据相关的一些心理学研究成果，我们可以发现，所谓学习，是一种使学习者不断获得新知识，了解新事物的过程，而在这一过程中，只有学习者主动调动自己的各部分身体器官如口、耳、眼以及脑和手等，才能获得更高的学习效率。不同的身体器官，在学生的学习过程中都发挥着各不相同而又无可替代的作用。以手为例，学生对字的抒写，可以体现出这个学生的性格和态度。古有人如其字之说，便是依据人的字迹来对其性格进行判断的。所以，我们在教学过程中，要严抓手写的教学和练习。而小学生的写字教学工作更是重中之重。

一、加强对教学工作的管理

这里我们说的管理，应是全面的，即无论是备课还是上课，无论是课内还是课外，无论是写字教学还是其他方面的教学，教师都应该强调手写的重要性，将写字练习渗透到日常的生活活动中。同时，在进行写字教学时，教师还要注意提高自己引导学生的能力。这里我们所说的引导，主要包含三个方面，即开导、指导以及导向。

1.开导

要想成功进行语文教学，必须先培养好学生的写字能力，这对学生的语文素质的提高有着重要意义。作为一种基本的语文能力，写字教学必须被高度重视起来。要从对学生从早要求，严格要求，以提高其写字能力。而教师在学生写字教学中无疑发挥着重要的引导作用。自学生跨入校门起，教师就应该对其进行开导工作。为了激发学生的写字兴趣，教师可以将中国历代的书法家的成才故事说给学生们听。比如晋代著名的书法家为了练字将水池都洗成墨色的故事，还有唐代的书法名家柳公权和颜真卿的故事，由于他们在书法上取得的重大成就，他们的字分别被称为柳体和颜体。同时，要多找机会组织学生参观一些书法展，让他们领悟中国汉字的优美，从而激发其学习兴趣。

2.指导

主要是指导学生进行写字的一些方法和技巧。通常采用如下几种指导方式：①进行常规的指导。主要是对写字时的坐姿、握笔方式以及汉字的笔顺和结构进行指导等。②进行整体的指导。对学生的写字过程进行指导，要求他们使用田字格练习本进行练习。③进行针对的指导。教师要善于总结各届学生练字时重复出现的错误，进行针对性指导。

3.导向

正确的学习方向可以使得学生获得事半功倍的学习效率。这就使得教师从事的导向工作显得异常重要。只有确立正确的学习导向，才能调动学生的积极性，激发学生的兴趣。对于小学生而言，应将其写字练习导向对正楷字的练习。因为这种字体更能适应以后的学习和生活的需要。当然，教师也应充分照顾到学生的实际情况，对于书法爱好者，可以培养他们进一步学习行楷等字体。

二、努力激发学生的学习兴趣

处于小学阶段的学生，其对事物的兴趣有个转向的过程，即从直接兴趣转向间接兴趣。所以，在进行写字教学时，我们可以先通过讲相关的故事，引起其直接兴趣。然后，再通过讲道理等方式，使他们认识到写好汉字的重要性，激发其学习写字的间接兴趣。

1.讲故事

处于这一阶段的学生大多比较喜欢听故事。作为教师，我们应灵活利用学生的这一特点，在教学过程中讲述一些书法家的故事，提高教学的趣味性和知识性。这既可以帮助学生培养起学习练字的兴趣，还有利于培养学生学习各代书法家勤奋好学的品质。

2、结合画画进行写字教学

小学生大多比较热爱画画这种艺术形式，因此，在进行写字教学时，可以创造性的使用结合画画来进行写字教学这种教学方式。这种教学方式具有多方面的好处。一方面，它可以使得枯燥的写字练习变得有趣起来，使学生主动的投入到练习写字的过程中。另一方面，这种方式还有利于培养学生的审美能力，激发学生的学习兴趣。比如，在进行象形字的写字练习时，我们可以将象形字具有图画性的特点充分利用起来，引导学生通过观察汉字的结构“画”出这些字。

三、注意汉字教学的全体性

这里说的全体性，是指教师的教学要面向全体学生，其最终目的是使得全体学生都能正确、规范的抒写汉字。为达到这一目标，我们可以从以下几方面进行努力：首先，每天要要求学生完成定时定量的写字练习；其次，要加强组织相关的鼓励工作，如举办作品展览会等来激发學生的学习兴趣；最后，对于那些有着书法爱好的学生，可以有针对性的进行培养。可以培养他们练习多种字体，如正楷字、行楷字等，并鼓励其参加各种书法比赛，提高其对书法之美的领悟，激发其进一步学习的兴趣。

我校开展的教育工作，目的是全面提高学生的综合素质。而对写字的要求无疑是实现之一目标的工作之一。写字教学的目的远远不止使得学生能写出正确规范的汉字这么简单。正向上文所提到的，人如其字，我们更希望能够达到识字育人的目的，即通过写字教学，使得学生们在学习汉字的过程中，领悟到做人的道理，从小开始便能写好字，进而做好人。

参考文献：

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[2]裴娣娜.教育研究方法导论.合肥：安徽教育出版社，2000.

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