优选生活实用软硬件应用于初中信息技术校本课程的研究

刘串德

【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0156-01

一、研究范围的界定

优选生活实用软硬件应用于初中信息技术校本课程的研究，就是运用软件应用学的方法，根据生活经验，优选出各软件网站中排名靠前的生活实用软件、常用硬件，用最简便、最强大、最直接的方式解决初中生生活中遇到的实际问题，代表了信息业发展的方向。目前网络上各式各样的软件缤纷各异，当面对生活实际问题的时候往往不知道可以用软件来解决，即使想到了用软件，但是找了很多软件发现都不合适，茫茫软海，没有灯塔的指引，依然会找不到方向。随着互联网和智能手机的普及和应用，如何应用软件应用学原理优选软件和硬件解决生活中实际问题，成为当前人们面临的新问题。

二、研究的必要性与针对性

2012年3月教育部颁布了《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》，教育信息化要求初中信息技术教育“能为每一位学习者提供个性化的学习、终身学习的信息化教育环境和服务；倡导学生健康使用信息技术，增强自主学习、终身学习、合作学习和解决问题的能力；提高教师对网络学习的针对性和有效性等”。

目前，初中阶段的教材普遍存在如下一些不足：一是缺乏特色，与全国绝大部分传授硬件基础与Office软件、动画软件、机器人编程基础的教材基本雷同；二是缺乏衔接，教材编排的零起点与模块化，导致教学内容很难体现螺旋上升，甚至有些内容小学学过，初中又学，高中还会再学一遍；三是缺乏系统性，教材过分“任务”与“活动”，过分強调“基础”与“创新”，忽略了三个维度教学目标的梯度；四是缺乏专业性，常常将信息技术与计算机技术混淆，将信息技术课程与计算机课程混淆。

我校地处桂林国家高新区英才科技园、铁山工业园、创意产业园、大学科技园等园区的中心位置，高新区的电子信息产业占广西总量的三分之二以上，我校生源主要来源于附近企、事业单位和进城务工人员，对于电子信息本身有天然的亲近感。

基于此，将经过优选的生活实用软硬件应用于初中信息技术校本课程中，不仅能够弥补当前广西科技版信息技术教材的一些缺陷，也能够为本校师生提供更贴近生活实际、更能符合本校初中生特点、更能提高学生信息素养与创新能力的校本课程。

三、研究的内容

经过一年来的实践，作者已经将以下研究内容应用于初中七、八年级信息技术校本课程中：

一是系统安装与维护。该部分内容是对七年级上册《主题四 使用计算机》的补充和延伸。其中分为三个任务，一是windows7系统任务管理器的使用，二是360杀毒软件的下载、安装与使用，三是系统一键备份和还原的使用（以ghost软件为例）。

二是现代通信技术。该部分内容是对七年级上册《主题五 现代通信技术》和《主题七 走进因特网》的补充与延伸。其中分为三个任务，一是自然通信方式的使用，二是对讲机和智能手机的使用，三是网络连接和IP地址的设置。

三是通讯软件。该部分内容是对七年级上册《主题八 畅游因特网》的补充与延伸。其中分为三个任务，一是腾讯QQ的使用；二是微信的使用；三是电子邮件技术。

四是数码摄影基础教程。该部分内容是七年级下册《主题三 编辑图像》的前置性学习内容，在教材编排上应该早于电子小报和图像编辑。本主题分为三个任务，任务一是常用数码相机（手机全能相机软件）的认识与设置；任务二是风光摄影基础；任务三是人像摄影基础。

五是摄影后期处理技术。该主题系七年级下册《主题四 修饰图像》和《主题五 设计海报》的补充与延伸。其中分为三个任务，任务一是美图秀秀；任务二是光影魔术手；任务三是Photoshop。

六是旅游规划与旅游电子应用。这主要是针对八年级上册主题一、二、三、四的excel表格学习的延伸，本部分内容的学习较为枯燥乏味，而加入旅游规划与旅游电子应用后，内容的丰富性能成功吸引学生的注意力，引导学生应用电子表格来解决生活中的实际问题。本主题分为三个任务，任务一是规划旅游线路（地图的使用）；任务二是交通、住宿、门票及费用支出列表统计；任务三是GPS的使用。

七是电子金融与商务。补充八年级上册主题五-八。其中分为三个任务，任务一是认识股票软件，任务二是网络淘宝，任务三是概率与博彩技术（主要是通过技术手段让学生们在实践中证明最经典的几种博彩技术全无用处，让学生切身体验赌博的实质与危害）。

四、研究的效果及问题

经过两年来的实验，参加了校本课程学习的学生在学习习惯和学习方式上有了很大转变，主要表现在以下几个方面：一是从沉闷课堂转变为气氛热烈，从低听课率转变为高听课率；二是从一盘散沙转变为分工协作，从自由散漫转变为团结一致；三是从因循守旧转变为积极进取，从照本宣科转变为创新创造。

经过两年来的研究，老师、同学们都收获良多，学习习惯、学习方法的转变仍然在缓慢转变中，但仍然发现一些不足，主要表现在：学习态度在生源较差的班级仍不稳定；个别学生在课堂上表现积极，课堂下表现消极……作者将在以后的研究中继续改进，进一步提高生活实用软硬件在初中信息技术校本课程的应用水平。