高等职业院校专业剖析的常态化和动态化探讨

马淑娥

摘要：专业建设是高职院校人才培养工作的基石，更是检验人才培养工作水平的核心，专业剖析工作不仅是高职院校人才培养工作水平的重要依据，而且也是高职高专人才培养水平评估工作的创新。开展专业剖析工作不仅是为了接受专家的评估，而且是为了专业能够对接产业，服务经济发展，呈可持续发展。这就要求专业剖析工作要常态化、动态化。结合学院专业剖析工作，以会计电算化专业剖析为例，就动态化专业剖析的开展工作进行探讨。

关键词：高等职业院校；专业剖析；常态化；动态化；服务产业

中图分类号：G718.5

文献标志码：A

文章编号：1001-7836（2015）04-0029-02

教育部颁发的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中，明确指出了专业剖析是人才培养工作水平评估的重要指标。专业剖析工作的开展也是在教育部组织的人才培养工作水平评估中应运而生的。但是，开展专业剖析工作不仅是为了迎接专家评估，简单地做一次汇报，专业剖析更重要的是能够梳理专业建设思路，发现专业建设中存在的问题，使专业更好地对接产业，服务经济发展需要。因为社会经济发展和产业需求时刻发生变化，所以专业建设也要与时俱进。这就要求专业剖析工作常态化、动态化。

一、专业剖析的内涵

1.专业剖析顾名思义，就是要对专业进行解剖和研究分析，通过数据和相关资料分析，从而得出对专业设置、专业发展历程、专业建设以及专业成效的评价结论。这一结论，是对专业设置、建设过程及其效果的全面评价。从专业设置与定位、人才培养模式、课程体系与教学内容、实践教学、师资队伍、社会服务等方面进行深入研究分析，准确把握专业建设的内涵，理清专业建设的思路。发现专业建设中存在的问题与不足，进一步推动专业建设，从而提高专业服务产业的水平。

2.专业剖析常态化，就是要有计划、有目标、有措施地定期开展专业剖析工作。专业剖析不能只为了迎接一次检查和评估而开展，要将其纳入教学管理工作的范畴。

3.专业剖析动态化，就是要根据专业调研，结合经济发展和产业结构，将专业发展中的变化以及在专业建设中存在的突出问题，在专业剖析中据实反映出来，为下一步专业发展方向和专业结构调整提供依据。

二、开展专业剖析常态化和动态化的必然性和重要性

1.高职教育以就业为导向使之成为必然。高等职业教育坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路。专业建设是高职院校内涵建设的核心之一，是人才培养工作的重点，专业剖析又是衡量专业建设工作成效的直接指标，通过专业剖析，可以进一步明确专业定位、就业岗位定位、培养目标定位、培养规格定位，能够理顺岗位的工作过程、典型工作任务以及工作岗位所要求的知识、能力及素质，从而整合课程内容，构建基于工作过程的教学内容。鉴于此，通过定期开展专业剖析，使专业剖析工作动态化，不断为产业服务是必然的。

2.专业剖析可以链接专业建设过程中的各项工作。（l）通过专业剖析能够加深对人才培养水平评估工作的认识和理解。同时也能够促进学院对自身专业建设水平不断地进行自评一总结一反思一整改。（2）通过专业剖析，可以进一步理清各专业服务产业的实效，从专业的设置与定位，人才培养模式的创新与实践，人才培养方案的修订与完善，课程体系构建及教学内容重构、教学方法及教学手段的改进与优化、实践教学体系的设计与管理、教学质量保证体系构建等方面进一步符合高等职业教育发展规律，符合国家关于高等职业教育的政策规定，将内涵建设落到实处。

3.专业剖析是深入挖掘专业特色、亮点或优势的有效途径。专业经过多年的发展，在建设过程中遇到了哪些问题、采取了什么样的解决办法、有哪些好的做法、积累了哪些好的建设经验以及取得了哪些方面的显著成果等均要从专业剖析中予以总结和提炼。这就很容易挖掘出自己专业的特色、亮点或优势。

4.专业剖析有助于提高教学团队的合力及协作能力。师资队伍建设一直是高等职业院校重点做好的工作。高水平人才紧缺，师资结构不合理是高等职业院校普遍存在的问题。开展专业剖析并使之常态化和动态化，形成团队合力，以高水平专业负责人为主，搭建专业剖析框架，做好设计和具体分工，理顺专业建设的思路、发展方向，不断丰富专业剖析内容，加深团队对专业规划、专业建设方案、专业发展方向的认识和理解，对于课程改革和教学效果都会起到促进作用。

三、专业剖析常态化和动态化的工作步骤

1.第一阶段，定期开展市场调研，做好基础工作。使专业剖析常态化和动态化，必须做好调研工作。要结合区域经济发展需求和产业结构调整，通过深入开展市场调研，搞清楚专业设置和定位、明确专业培养目标、培养规格以及就业岗位，确定职业岗位（群）对知识、能力及素质的需求。一定要聘请行业专业、高职教育专家进行论证。同时重点做好以下基础性工作：修订完善专业人才培养方案和课程体系、重构教学内容、完善实践教学体系、进行课程大纲的制（修）订，搞好教改项目的课题，加强校企合作力度，增加产学合作项目，完善校内实训基地建设及校外顶岗实习方案等。

2.第二阶段，完成专业剖析的必要工作。即撰写专业剖析自评报告，准备专业剖析汇报文稿和PPT，整理支撑材料。专业剖析自评报告需要明确四个问题：一是为什么要这样做；二是具体做了哪些方面的工作；三是取得了哪些方面的成绩；四是下一步打算怎么做。

剖析汇报文稿是为了展现汇报的总体框架构成和要突出的一些重点、亮点、特色或一些主要评价结论。

支撑材料是对剖析报告的有力支撑，也是记录专业历年发展历程的档案资料，这项工作的准备至关重要。专业剖析支撑材料要参照档案归类标准按类建档，分项目装盒，无关资料不要放人。支撑材料要能充分说明问题。

3.第三阶段，不断进行各项资料的整改及补充，专业剖析呈动态化。要基于上述步骤，结合专业发展情况，不断修改完善支撑材料，随时将汇报文稿及PPT进行修改完善。

四、专业剖析主要内容

本文结合山东圣翰财贸职业学院会计电算化省级特色专业就专业剖析的具体内容进行探讨。一般情况下专业剖析必然要涉及到的内容主要有以下几个方面：

1.专业设置与定位。主要解决培养什么样的人才的问题。专业设置是否符合国家政策要求，是否符合社会经济发展需要，对于这些问题要有充分的论证和调研依据。专业调研报告、人才需求状况分析以及职业能力需求分析是重要的佐证材料。根据调研情况，明确专业定位及专业培养目标，人才培养目标定位要准确、合理，表述要准确，明确职业岗位或岗位群以及学生获取知识、能力及素质要求。

2.人才培养的过程、模式。主要解决如何培养符合专业目标的人才的问题。包括工作结合人才培养模式的创新、深度开展的校企合作项目、校内实训和校外顶岗实习的落实、岗位环境下教学做一体化教学模式的应用、教学方法和教学手段的运用、改革、创新等。各专业都应该认真总结、探索出适合本专业的人才培养模式。

3.课程体系构建。课程体系构建要基于以下几个方面：（l）基于工作过程构建系统化的课程体系；（2）课程改革和教学内容重构要体现出职业教育的特点而非本科教育的压缩；（3）构建完善的实践教学体系，并搭建与之相适应的实践教学平台，实践教学体系要体现较强的可操作性和实用性；（4）课程进程安排遵循教育教学规律；（5）教学内容、方法或过程中要体现出“工学交替（结合）、任务驱动、项目导向”等符合高职教育需求的方法；（6）课程总学时、理论、实践教学的比例学时要合理；（7）要体现考核方式的改革和创新，考核方式要与工作过程中的考核结合起来。

4.保障条件。主要解决为了保证人才培养目标的实现，完成上述培养过程应该具备哪些条件的问题。

（l）师资队伍建设。要重点关注优秀的教学团队、专业带头人，专业教师的业务能力以及教学理念。各专业师资队伍的建设规划、实施过程及其效果。

（2）实训基地建设。要重点体现校内实训基地的建设情况以及校内实训基地能够承担的实训项目，是否能够满足实践教学体系的需求，校外实训基地的建设情况，顶岗实习覆盖率以及就业对口率。

（3）质量保障体系。要建立基于社会、学校、企业共同参与的教学质量保障体系，该体系的构建要符合学院发展实际并且能够切实执行。能够对人才培养方案的实施、人才培养过程、实践教学、顶岗实习、就业等实施全程监控。

5.提炼专业建设的特色优势或亮点。特色、优势或亮点的提炼没有统一的标准和要求，每个专业都应该结合自身专业实际认真研究、提炼、升华。如：人才培养方案、课程体系、课程内容、教学过程、技能培养、师资队伍、实践教学、科学的管理制度、运行机制、校企合作、质量监控等方面的特色或优势。

专业剖析的常态化和动态化，是为了促使专业建设能够紧跟社会经济需要，更好地服务产业发展。以专业剖析为载体，使之常态化和动态化，及时发现专业建设中的不足，总结专业建设经验，进一步理清专业建设的思路，提升专业服务产业的能力，创造特色，打造品牌。