听来的两则故事

山东一考生

高中三年，我们306宿舍晚上在熄灯后，“夜谈天方”从来没有停止过。下面的两则故事就是我听来的。

一

古代有一个叫乔奄的人，他养了一只猫，自己认为很是与众不同，就给它起名叫“虎猫”。乔奄经常抱着他这心爱的猫在客人面前炫耀。

有一天，乔奄摆了几桌酒席，请了不少客人。在入席之前，又把他的猫抱了出来，笑着说：“这猫实在非凡神奇，我给他起了个名叫‘虎猫。大家不妨欣赏一番。”

现在人家乔奄好酒好肉招待大家，不就是为了大家恭维他的猫几句吗？反正恭维几句，自己也损失不了什么。于是乎，便有了下面的话：

“‘虎猫这个名字好，但我觉得老虎虽然威猛，但是，还不如龙神奇。我建议叫‘龙猫。”

“不合适吧？要知道，龙虽然神奇，但是如果没有云气托住，它又怎么能升上天呢？这样，我建议叫‘云猫。”

“云气遮天蔽日，气象不凡，可是，随便的一阵狂风就可以将它吹得烟消云散。这样，我觉得还是叫 ‘风猫为好。”

“大风的确威力无比，可是你想过没有，一堵墙壁就可以将它挡住啊！我看还是叫‘墙猫好。”

“墙壁能够挡住风，但是跟老鼠一比又差远了。再厚的墙，老鼠也可以打洞而过呢。还是改名为‘鼠猫吧。”

这时，一位老人站了起来 ：“你们啊，也够行的！捉老鼠的是谁？不就是猫吗？猫就是猫，弄那么多名堂做什么呢！”

二

兄弟俩出外打猎。运气还不错，当天上午就看见远处飞来一群大雁。两人非常高兴，就张弓搭箭准备射雁。

哥哥看了一眼弟弟，说：“现在的雁正肥，咱射下来煮着吃吧。”

弟弟一听急了，说：“大鹅煮着吃好，大雁烤了吃好。要知道，大雁烤了是又香又酥呢。”

哥哥觉得自己做兄长的权威受到了挑战，便说：“我说了算，就是煮着吃！”

弟弟呢，觉得真理在自己这边，便说：“这事儿该听我的，非烤不行！”

兩人争执不下，这可怎么办？最后他们商量着让村里的长辈做决断。这样，他们收起弓箭，回到了村里。长辈们也没有让他们失望，给他们出主意道：射下来的大雁，一半煮着吃，一半烤着吃。哥俩都同意了。

可等到他们再回去射雁的时候，那群大雁早已飞得无影无踪了。

今天参加高考，看到作文题后，我就想，这个分拆丝瓜藤蔓与肉豆茎须的孩子，和那些给猫起名的人及为射下大雁来后是煮着吃还是烤着吃的哥儿俩一样，都是务虚的人。务虚并不能让猫的本领更高强，也不能让丝瓜与肉豆生长得更快些，只能使到手的大雁飞得无影无踪。还是像材料中的父亲那样，两眼盯着瓜和豆，做一个务实的人吧！

【点评】

层次清楚，易于把握。本文由四个部分组成。第一部分点明故事的来历，第二、三部分则是作者听来的故事，第四部分是作者的议论。其中，第二、三部分，是文章的主体，由两则故事组成。可以说，本文层次清楚，非常便于阅卷老师在短时间内给以快速把握。

画龙点睛，观点鲜明。前面的两则故事，已经蕴含着作者的观点了，只不过有些含蓄就是了。到了第四部分，也就是结尾段，作者给以议论，可以说是画龙点睛，使得文章的观点更鲜明更突出。

真实可信，可读性强。开头言高中三年“夜谈天方”，结尾说今天参加高考，极大地增加了文章的真实性，拉近了和读者的距离。主体部分的两则寓言故事，用对话形式来写，则具有极强的可读性。