中考冲刺，书面表达解题技巧

廖娟

随着英语教学的深入，学生中精彩作文层出不穷，可是绝大多数学生还停留在比较低的表达水平上，那么，对于初三的学生怎样让自己的书面表达水平能够有效提高呢？根据我的教学经验，总结下面四个基本步骤。

一、仔细审题，明确要求

起笔之前应认真仔细地读题，对题目所提供的信息加以分析、整理，使之更加具体化、条理化；通过题目所给的文字信息和图片信息确定写作的题材，包括事情和时态、人称和代词；此外，审题还需要搞清题目的要求，确定完成文章可用的文体，以便根据不同的题材、体裁，写出风格各异的文章。

英语书面表达对时态要求比较严格，不同的文体要求的时态也不一样。相对来说，现在时态常用来介绍人物、地点、学习、兴趣、爱好、生活等；过去时态常用于看图作文和日记等；将来时态常用来写通知等。如，题为“我的梦想‘My dream”的文章，应该用一般将来时；题为“Last summer holiday”或“My tenth birthday”的文章，就应该采用一般过去时来写。但是，不是所有的文章从头到尾都用一种时态，可能不同部分所用的时态不一样；不同的角度，时态也不同。

二、把握要点，草拟提纲

根据题目所提供的信息和题目的要求，把涉及的所有写作要点逐条列出，编写要点提纲。注意要按正确的逻辑排列构思，中心要突出，条理要清楚，关于这一点可以通过“思维导图”来完成。图的中心是主题句，由主题句辐射到周边的是辅助内容，并且可以具体到每一个要点要选用的单词和词组。这一方面的准备工作是不容忽视的，在经过精心构思、选词以及周密推敲之后，进入正式的写作时才不至于写偏题或没东西可写；写出的东西才具有条理性，语无伦次的文章是不会被人接受，也不可能得到高分的。

三、遣词造句，表达规范

在下笔时应用几句话直接引出主题句，千万不可先说一大堆不相干的话，最后才落到主题。

正文一般情况应另起一段，然后根据“思维导图”中罗列出的要点及词语或词组扩展成句子。接着，通过使用过渡性的词或短语，将各个独立的句子有机地连成小段落。过渡性的词或词语是构成连贯语篇的必要条件。只有恰当运用好衔接手段，才能使所写的英语作文清晰、流畅。

四、修改润色，锦上添花

完成写作后，应先通读全文，检查修改，看内容是否完整，有无遗漏或误解；检查格式是否正确，有无文不对题或欠缺之处；检查语法是否正确，有无句式或用语错误，尤其注意人称的使用、名词所有格和复数、冠词及时态等的使用；有无拼写、大小写、标点符号等方面的错误。在准确无误的情况下，将全文抄写在答题卷上。同时，一定要注意书写端正、卷面整洁，给评卷人一个良好的印象。

为了提高学生的书面表达水平，平时应加强阅读，应背诵一些句型、段落，甚至短文。只要学生“多读、多记、多写”，教师“多指导、多鼓励、多训练”，循序渐进，持之以恒，学生的英语写作能力就一定会得到提高。加之我们的解题技巧，在中考中一定会取得好成绩的！

编辑 鲁翠红