卧谈会

张贵勇中国教育报记者著有《读书成就名师——12位杰出教师的故事》爱阅读，致力于推动家庭阅读和教师专业成长



卧谈会

张贵勇
中国教育报记者
著有《读书成就名师——12位杰出教师的故事》
爱阅读，致力于推动家庭阅读和教师专业成长

“爸爸，河虾和小龙虾会不会打架啊？要是打起来一定是小龙虾更厉害吧？爸爸，我英语这次得了A+，以后咱们也像米小圈一样，得5个A就可以看一本漫画书，怎么样？……”每天晚上，讲完故事，关灯之后，和哲哲躺在他的小床上，听他开讲。

这个固定时间，哲哲美其名曰卧谈会。话题天马行空，不拘一格，有时是他班里发生的趣事新闻、他的学习状况，有时是他极其痴迷的昆虫世界、《海贼王》里的恶魔果实，有时是城市的环保问题，抑或是宇宙大爆炸。只要我在家，就必须参加卧谈会。其实，我也喜欢这样的时光，不仅因为享受了满满的天伦之乐，还知道了他的小脑瓜在想什么，有怎样的喜与忧、痛与乐，让我更好地了解他、引导他、陪伴他。

想起自己的高中和大学时代，八人一间的寝室，晚上熄灯之后，不知是谁开了一个头，话题便像止不住的河水一样倾泻而出，天南海北什么都聊。白天不好意思说的，到了夜晚都抛了出来。在和室友海聊的过程中，我逐渐发现每个人不同的思维方式、生活经历，这个世界真是无奇不有。对我而言，上学时代的卧谈和泡图书馆、参加社团活动一样，都是令人难忘的时光，极大扩展了我的视野。

很大程度上，对一个人影响最大的不是课堂上学到的知识，而是与同学、老师漫无目的的交流。日本图画书作家松居直之所以走上图画书之路，就因为毕业时他与老师下课并行的一次闲谈——“大学是做学问的地方，就职问题应该放在第二位。”松居直听从内心的召唤，选择了喜欢的图画书行业。

遗憾的是，无论是在大学还是在中小学，师生之间的闲谈似乎并不多。如今的大学，老师一下课便与学生“分道扬镳”，一学期下来，老师甚至不知学生、学生不认识老师。回想西南联大，张奚若、郑天挺、吴宓、陈寅恪等经常和学生一起辩论、交谈，无形中影响了一大批笃志于学的有为青年。而今的中小学科任老师与学生的交流也不多。班主任虽然每天与学生在一起，但交流总是带有较强的目的性，话题多集中学习与考试方面，而非与学生漫谈，更不要说交流理想与未来。

真正的教育，就像杜甫所谓的“随风潜入夜，润物细无声”，是无形中给学生一种熏陶、一种影响。在开放的环境里，本着“吾爱吾师，吾更爱真理”的信念，师生之间随心所欲地畅谈，哪怕是进行一番辩论，都有助于生命状态的改善。那一刻，师生同处于一个教育场中，他们的生命是连在一起的。实际上，对当下的学生而言，最缺少的不是如何提高考试成绩，亦不是答题技巧，而是人生方向的指引，生活迷茫时的适时点拨。

当哲哲向我倾诉学业受挫，在学校受人欺负或与同学产生矛盾时，我常常用心听着，如果他询问我的想法，我会引导他如何看待考试，教他如何正确处理与同学的关系。对于教育领域的某些怪现象，我也常把他当成知心朋友，跟他聊一聊。他的一些看法常常有崭新的视角，甚至能打动我，让我看到成人忽略的地方。更重要的是，通过卧谈会，我知道了我的宝贝是个什么样的孩子，将来会成为什么样的人。

几天前的晚上，哲哲讲了一件事：“爸爸，今天上体育课的时候，看见了一个盲蝽，不是猎蝽啊，盲蝽个头小一些，后背也没有小点点，它俩不一样的。我们班同学踩了盲蝽一脚，我制止了他，把它放在一片树叶上，埋了一点儿沙子。下课后，我又把它转移到一个小朋友不会去的地方……”他讲完这些，我依稀看到一颗纯真与善良的心。实际上，每位教育者在倾听了童心深处的语言后，想必都会被打动，会提醒自己注意言行，保护好每一颗童心，守护孩子的童年。

一直以为教育是走心的艺术。教育者只有走进孩子的内心深处，才能得到真诚的回应，此时的教育才是有效的，也是最真的——老师不像老师，更像朋友；学生不像学生，更像知己。就像叶圣陶所说的，自己忘却了自己是教师，而且使儿童也忘记了我是个教师，只觉得我是他们的环境之中的一个同情的互助的伴侣，这才是今后所需要的教育者。

停下来，坐在孩子身边，和孩子做一次闲谈吧。