浅议课堂教学中如何培养学生的创新能力

郭仁举

摘要：在课堂教学和课外活动中，教师要积极、巧妙地创设情境，引导学生将书本知识和社会生活紧密结合起来，并自觉运用所学知识寻求解决办法，这是培养学生创新能力的基本途径。教师还要构建适合学生自主发展的课程体系，在教学方法中渗透创新教育，在表现机会中渗透创新教育，在教师素质教育中渗透创新教育。

关键词：创新能力   培养   方法和措施

实施素质教育、培养小学生的创新能力需要一个长期的过程。为此，我们必须结合各科课堂教学给学生提供创新的机会，让课堂“活”起来，使学生动起来。

反观我们以前的课堂教学，教师尽管在教学中主观上很努力，整节课满堂灌，教师讲、学生听，教师问、学生答，然而却忽视了学生的主体能动性、自主性，使课堂教学缺乏活力、教学效果差，导致学生学习热情低、学习效果欠佳。面对这种教学现状，教师可以改革课堂教学，探讨新的教学方法，这是唯一的出路。

一、努力创设培养创新人才的环境

现在和未来的知识更强调在经验的基础上加以整合和再创造。整合和再创造的过程是连续的，一次比一次更高级。所以，教师关键是为学生提供学习资源，提供培养创新人才的素材。培养创新能力阶段环境宽松。宽松包括两个方面：一是物质环境，二是精神环境。物质环境包括家庭、學校、社会的基本物质条件和逐步发展的物质条件;利于形成良好精神心理状态的环境;利于动手、动脑的各种材料。精神心理环境包括家庭的和睦美满，教师真诚的爱护和关怀等;家长、长辈的尊重、理解、帮助、支持和赏识;丰富的、有趣的、有效的道德教育等。

二、夯实培养小学生创造能力的项目

教师要做好开发创造能力的启蒙教育、做好创造能力的培养、培养学生的创造性心理品质。教师要在课堂活动中做好九项培养：创造平等程度的氛围，让学生有“安全感”;主动积极地参与，让学生“动”起来，“活”起来;多种方式进行信息接收和传递，与学生进行情感交流;对学生的活动进行科学评价，并给予鼓励;巧妙设计、精心组织并开展发散式思维训练;用全部的身心去读、写、画;让学生敢于向教师、权威的思想和做法挑战;自主决定学习上的研究问题并自我解决;让学生进行辩证思维训练

三、具体措施

（一）构建适合学生自主发展的课程体系

教师要改革课程结构，构建学科课程、活动课程、环境课程体系。如把品生（社）学科与少先队活动及语文学科中的相关内容有机地结合起来进行教学。又如，我们把习作渗透在三种课程中，进一步开阔学生的视野，拓展学生的习作面，可以写一次科学小实验、一次科技小制作、一次电脑绘画赛等。由于这些内容都是学生亲自观察、实践的，所以学生有感可发、有话可说。这些活动的开展可以加强课程之间的横向联系，不仅能拓宽学生的知识面，同时还改变了学生只从单一角度考察现象的思维定势，使学生形成多维的、多角度的、立体型的思维方式。可见，课程结构的改革为学生创新精神培养提供了更为广阔的天地。

（二）创立适合培养学生创新精神的课堂教学

教师要构建平等和谐的师生关系、创设民主宽松的学习氛围。教学活动中的师生关系以及由这种关系营造出的一种和谐、轻松的环境氛围是培养学生创新精神的前提条件。第一，组织全体教师学习先进的教育理论，努力解放教师的教育思想。第二，开展做学生“大朋友”的活动，要求教师首先放下不可侵犯的权威架子，以一颗热诚的“童心”与学生交流，与学生建立伙伴关系。第三，为了让学生有一个宽松、和谐的创新学习氛围，使学生产生创新兴趣和心理安全感，我们对全体教师提出了在教学过程中必须执行的几点规范性要求：充满激情地组织教学，以自身的丰富情感去影响和感染学生;积极、平等地参与学生的学习活动，在参与中给予学生帮助、指导和合作;课堂上少一点规矩多一点自由，少一点批评多一点激励和指点和耐心，给学生充分的探究活动时间和空间;大力倡导不唯师、不唯书的科学精神，鼓励学生敢想敢说，敢于联想、想象、怀疑和批判;对学生的学习活动给予激励性、指导性评价;关注每一位学生的学习活动，特别要给学习不良的学生更多的发表意见的机会。

（三）在教学方法中渗透创新教育

教师可以采用“自主、合作、探究”教学模式，培养学生敢于批判、勇于创新的精神，变“封闭教学”为“开放教学”，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的勇气和能力。教师在面向全体学生的同时，还要因材施教，分类指导，避免有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”。

（四）在表现机会中渗透创新教育

小学生具有爱表现的心理特征。我们可以采取值日班长、值周学生检查组等方式，鼓励学生想出最好的管理方法，并根据不断变化的情况独立思考，以便收到意想不到的效果。教师还可以通过让学生设计并组织主题班会、创办手抄报等使其能够利用自己学到的知识创造性地开展活动、培养创新精神。

（五）在教师素质教育中渗透创新教育

开展创新教育，首先要有创新型的教师，教师要使用现代化的教学手段，提高创新教育的质量，这样才能提高学生的学习兴趣，为学生创新精神的培养提供良好的条件。

实施素质教育，注重培养小学生的创新思维能力非常重要，需要学校、家庭、社会通力合作，给学生创造自由发展的空间和机会，把他们培养成为时代和社会需要的新型合格人才。做好这项工作，任重而道远，我们既不能一蹴而就，也不能浅尝辄止。我们每个人都要用心去学习，认真去实践，敢于发现新问题，不断追求新成果，始终用先进理论和新的成果武装头脑，以更好地指导我们的教育教学。