我院学生信息素养水平调查研究

程书斌

（漳州职业技术学院　图书馆，福建　漳州　363000）

我院学生信息素养水平调查研究

程书斌

（漳州职业技术学院图书馆，福建漳州363000）

信息化社会中，信息素养是当代大学生必备综合能力素质之一。通过问卷调查分析了我院学生信息素养现状，结合我院图书馆自身优势，探讨有效开展学生信息素养教育的途径。

图书馆；信息素养教育；高职学生

1974年，美国信息产业协会主席保罗·朱可斯基首次提出了信息素养的概念。1989年，美国图书馆协会认为信息素养就是用户“能够认识到何时需要信息，，并懂得如何寻找、评价和有效利用信息”的一种能力。2000年，美国大学与研究图书馆制定了“高等教育信息素养标准”，开展并推广图书馆信息素养教育[1]。信息素养，就是我们在解决问题时利用信息的技术和能力，包含信息意识、信息知识、信息能力和信息道德四个方面[2]。

为了解我院学生信息素养水平，我馆通过召开学生代表座谈会以及进行问卷调查，对我院学生信息素养水平的现状进行调查分析，针对存在的问题提出改进策略。

1　在校生信息素养水平调查

1.1调查目的和对象

本调查为了解我院学生信息素养水平的基本情况，包括图书馆网站及电子资源、电子阅览室和图书馆电影院等，以此掌握我院学生在信息素养养成方面的情况，为更好提升学生信息素养提供参考依据。

1.2调查方法和时间

本调查采用问卷调查，在2014年11月3日向学院10个系，每个系发放问卷20份，共发放问卷200份，回收178份，回收率为89%。

1.3调查内容

图书馆网站及电子资源方面，调查学生对网站的访问率、感兴趣的栏目、电子资源的使用等。电子阅览室方面，调查学生使用电子阅览室计算机的频率、对电子阅览室计算机软件环境的了解情况、对2013年新版的“全国计算机等级考试一级——计算机基础及MS Office应用”的软件环境要求了解情况等。图书馆电影院方面，调查学生喜欢哪种类型的电影、吸引学生进图书馆影院看电影的因素等。

1.4调查结果

1.4.1图书馆网站及电子资源

有74%的学生有访问图书馆网站，有26%的学生从不访问图书馆网站。对网页上较为感兴趣的栏目是“新书推荐”和“每周电影”，具体情况见表1。

表1　学生对图书馆网站关注的栏目

6.7%的学生很少使用网站上的电子资源，44.4%的学生只有在写论文、毕业设计的时候才会想到使用网站电子资源。32%的学生使用谷歌、百度等网络搜索引擎来查找自己要的资源。经常使用的电子资源是“书香八闽数字图书馆”、“读秀”、“环球英语多媒体资源库”和“维普”，分别占48.3%、31.5%、24.7%和22.5%。

例如：①在图书馆查找不到的书或期刊等资料可通过“读秀”、“知网”等学术搜索平台进行检索、阅读。②图书馆的“银符考试题库”可以在线模拟考试，包括语言类、计算机类、职业资格类等各类题库。对以上两题学生的了解使用情况见表2。

表2　学生对图书馆数据库的了解使用情况

1.4.2电子阅览室

有61.2%的学生每周使用电子阅览室为0-1次，所使用的内容集中在计算机、英语等级考试题库和学习软件，分别占38.2%和30.3%。

例如：①图书馆电子阅览室计算机是Windows XP操作系统，并安装有Microsoft Office 2010、Microsoft Office 2003等多种学习软件。②“全国计算机等级考试一级——计算机基础及MS Office应用”考试大纲(2013年版)，软件环境：Windows 7操作系统，Microsoft Office 2010办公软件[3]。③电子阅览室有安装“一级计算机基础及MS Office应用上机”模拟软件，该软件为辅助学习软件，有些答案和评分标准不完善。④电子阅览室计算机有系统还原卡，即每次关机重启后，您操作计算机的数据没有保留在计算机中。要注意将自己的数据保存在网络或U盘中。对以上四题学生的了解情况见图1。

图1　学生对电子阅览室环境及计算机基础考试软件环境了解情况

2　调查结果讨论与分析

有四分之一左右的学生没有访问学院图书馆网站，有一半左右的学生不会使用图书馆的数据库资源。有此可以看出我院学生对图书馆的关注还是不足，通过专业数据库查找信息的意识不强。

我院现在计算机基础教学的评价已全部采用“全国计算机等级考试一级——计算机基础及MS Office应用”。调查中仍有部分学生，不了解“全国计算机等级考试一级——计算机基础及MS Office应用”考试新大纲的软件环境。可见有些学生的信息知识和信息能力还有待提高。有部分学生，不了解电子阅览室计算机有系统还原卡。可见学生的信息安全信息还要加强。

目前我院部分学生信息需求的主动性和积极性不高，自觉获取信息的意识不强，信息获取能力弱，获取和利用信息资源的能力还处于较低的水平。所以，有必要对其进行信息素养教育提升获取和利用信息资源的能力，培养他们的创造性思维，增强社会适应能力，获得终身学习的能力。

3　开展好图书馆信息素养教育

3.1新生入馆培训

我院每年新生入学时都开展新生入馆教育，教育主要介绍图书馆概况、图书馆馆藏资源（纸质资源、电子资源、电子阅览室及图书馆电影院）、入馆须知、馆内布局、馆内规章制度等，帮助新生快速了解和使用图书馆。发放图书馆读者利用指南，让新生能更清楚图书馆的有关规定，能查阅到图书馆相关利用知识和技巧，有效地利用图书馆。

3.2图书馆资源宣传推广

利用图书馆网站这一对外宣传的渠道，通过网络使我们的信息素养教育更具有多样性和互动性。每学期召开学生座谈会，通过座谈会详细介绍图书馆资源，与同学们的互动，了解学生对图书馆文献资源的利用情况，及时发现并解决文献资源建设与利用过程中存在的问题。通过宣传让学生知道遇到问题时不仅可以求助于网络搜索引擎，也可以充分利用我们图书馆内丰富的文献和信息资源。

3.3信息检索教学

相对于网络搜索引擎而言，图书馆的电子资源的检索和获取需要一定的检索技能。我们举办丰富、灵活的信息检索教学，通过信息检索教学能够很好地提高学生的信息获取能力。

3.4专题讲座

我院图书馆根据现在有电子资源，举办相应的专题讲座。例如，“银符考试题库”的使用讲座，通过讲座，让学生了解“银符考试题库”包含的内容及使用方法，让学生能更好的利用我们现有的数据库资源。我们还针对不同的群体举办专题讲座，满足学生的差异化信息需求。

3.5让电子阅览室成为同学们的“第二课堂”

我院电子阅览室免费向广大师生开放。电子阅览室根据学院的现有专业，收集整理多方面的媒体、视频、学习性软件和大众实用性的软件。有Microsoft Office 2010、Microsoft Office 2003、Auto CAD、Photoshop、“一级计算机基础及MS Office应用上机”模拟软件以及电子资源网址快捷方式等，放到计算机桌面显眼的地方，方便同学们使用。通过电子阅览室这一“第二课堂”培养同学们的自主学习意思，提升计算机应用能力和信息素养。

3.6在线学习

图书馆网站有丰富的电子资源，通过网络能7×24小时不间断的提供服务。如网上报告厅以及各种免费的流媒体、超媒体等，图书馆用户可以在线学习，同学们可以随机进行学习。

4　结语

高校图书馆是学校的信息资源中心，为教师的教学和科学研究提供服务，承担信息资源利用和信息素养教育的双重职能[4]。高校图书馆作为信息素养教育基地，要充分发挥图书馆的教育职能，大力培养大学生的信息意识、信息知识、信息能力和信息道德。

[1]袁玉英.高职院校图书馆信息素养教育现状及对策分析—以广东省40所高职院校图书馆为例[J].河南图书馆学刊, 2013(7):117-120.

[2]於晓庆.浅析高职院校图书馆对大学生信息素养的作用[J].才智,2014(34):125.

[3]张彦,苏红旗,于双元,等.全国计算机等级考试一级教程—计算机基础及MS Office应用[M].北京:高等教育出版社, 2013.

[4]靳慧慧,周岚,韩志伟,等.高职院校图书馆与学生信息素养教育[J].无线互联科技,2013(7):182-183.

（责任编辑：马圳炜）

On the Analysis of Improving College Students’Information Literacy through Library Information Literacy Education in Our College

CHENG Shu-bin
(Library,Zhangzhou Institute of Technology,Zhangzhou,Fujian,363000,China)

In the information society,information literacy is one of the essential qualities of contemporary college students' comprehensive ability.This paper analyzes the present situation of information literacy of the students in our college through the questionnaire survey.Combined with our school library to its own advantages, the information literacy education for students is discussed and carried out effectively through various means.

library;information literacy education;higher vocational students

G718.5

A

1673-1417（2015）01-0105-04

10.13908/j.cnki.issn1673-1417.2015.01.0020

2015-01-05

程书斌（1979-），男，福建武夷山人，工程师，硕士。