“老黄牛精神”：挺起库区的教育梦

邱化民

邓朝军，广西钦州市灵山县文利镇搭简小学教师，34年教龄，被评选为2014年全国模范教师，获2008年八桂优秀乡村教师奖、2009年自治区道德模范提名奖。

在美丽的广西星岛湖畔坐落着一座小山村—收租麓村，2014年全国模范教师邓朝军就出生在这里。1981年，邓老师怀着对家乡、对库区无比热爱之情，开始他充满激情的教师生涯，一干就是34年。他把青春奉献给库区的教育事业，把爱倾注给库区的孩子，培养库区两代人。他用“老黄牛精神”执着追求，勤恳从教，爱岗敬业，爱生如子，舍家为校，谱写出库区教育事业的动人诗篇，使库区的孩子不断走出大山，实现人生的梦想。

一、舍军弃医从师梦

1980年，邓老师以几分之差没能考上大学，于是便回到生他养他的家乡收租麓村务农。1981年，村里的小学教师只有4块钱工资，终因难以维系生活选择离开。村民便想请当时还在务农的邓老师来教孩子。邓老师眼看着村里的孩子10多岁了还没有上学，整天在湖里游泳玩闹，心里早已有了想法。当时鲁迅先生弃医从文的故事一直激励着邓老师。他以鲁迅先生为榜样，希望能够靠自己的力量回报社会，为人民做贡献，即使路远也不放弃求索：因为身体体格相对较弱，他放弃当解放军的梦想;他想当医生救死扶伤，但并没有系统学过医学知识，肚子里只有一些基本常识。于是，想来想去，做教师成为他的最好选择。邓老师的两个弟弟在外地工作，父母也嫌家乡偏远难走，迁到升平街定居。他们都劝邓老师趁年轻时申请离开搭简，到外面居住，外面同样需要他这样的老师。可他却一次次拒绝：“你们的好意我心领了，但库区的山水养育了我，我要为家乡努力工作，报答家乡人民对我的养育之恩。”这个承诺，他已经坚守

34年。

二、竹排撑起求学路

由于受到星岛湖水浸，邓老师所在村庄四面环水，是一个孤岛，外出只能靠船和竹排，直到近两年才修起公路。在那之前，村里的孩子到学校读书要过两个很宽的渡口，上学极不安全，尤其遇到水流湍急时，就更危险。

从邓老师成为代课教师起，他就自己动手做了两个竹排，停在渡口，按时接送孩子上学、放学，风里来浪里去。他每天5点左右起床，叫醒睡梦中的孩子。为了保证安全，他还会提前到渡口察看水位。有一次碰上库区下大雨，邓老师正载着孩子去学校。快到渡口之际，竹排被一个麻袋钩住，不得动弹，孩子吓得都要哭了。邓老师安慰孩子不要害怕，让大点的孩子照顾弟弟妹妹，自己跳进冰凉的湖水中，用力把麻袋弄开，才让孩子脱困。

这条艰难的求学路，他一直坚持了13年，行程达5万千米，风雨无阻，从未迟到。即便生病了，他也会硬扛着，实在撑不过去，才会请村里的大人代劳接送孩子上下学，还不放心地再三叮嘱。乡亲们亲切地称他是库区孩子的“保护神”。

三、严师慈祖教生忙

邓朝军在学习习惯上，对学生要求严格，但在生活上，又像孩子的爷爷一样，照顾他们，关心他们。学习上，邓老师要求学生勤奋努力，发扬“老黄牛精神”，严谨认真，踏踏实实掌握每一个知识点，不能有半点儿疏漏。相比学知识，邓老师更加重视对学生的做人和做事教育。他经常讲的一句话是“我们要堂堂正正做人，踏踏实实做事！做人永远是第一位的！”他通过自己的身体力行为学生的做人做事树立榜样，用自己高尚的人格魅力和奉献精神为学生树立精神丰碑。

邓老师在教育上因材施教，根据学生的兴趣爱好采取不同的教学教法，常常对一些较为内向、成绩较差的学困生开“小灶”，循循善诱，加倍关爱。班上的陈超祖成绩全班倒数第一，是全校出名的“捣蛋鬼”。为了使他的学习成绩尽快跟上来，邓老师多次到他家了解情况，与他谈心，使他认识到一个人如果没有文化，长大了做什么都比不上别人，光贪玩是不行的。除了家访，邓老师还在放学后抽时间给他补课，不断激励他求学上进。经过一段时间的努力，他的成绩赶上来了，现在还考入广西大学就读。

由于库区条件艰苦，许多成年人外出打工，留下孩子和老人在村子里，留守儿童情况严重。邓老师十分关心留守儿童的成长，尤其关注他们的心理健康问题，和他们聊天、谈心，用爱心陪伴、照顾他们，用真情感化他们，就像对自己的子孙一样关心他们。他还常常拿出不多的工资解决孩子付不起学费、生病不看医生、买不起校服和文具等日常生活与学习的种种问题。课余，邓老师还经常与孩子一起跳《小苹果》，和他们打成一片。孩子在电视上看到《小苹果》很流行，问邓老师会不会。邓老师虽然不会唱歌，但也表演过歌曲广场舞的几个动作，把孩子们逗得人仰马翻。孩子们喜欢他，愿意和他玩，他也乐在其中，帮助他们各种学习和生活上的琐事。学生们亲切地叫他“爷爷”。正是邓老师时常与孩子交流，混在一块，于是他能了解到更多孩子的信息，同时也能用更好的方式激励孩子走出大山。邓老师以严师来严格要求，使学生掌握扎实的知识，培养严谨的作风和勤勉的习惯，又如慈父般陪伴和鼓励，给了学生快乐成长的童年，培育他们豁达乐观和积极向上的心态。

四、教学有方效果佳

为了提高学校的教学质量，邓老师全身心投入到教育教学工作中。邓老师谦虚好学，总认为自己学历低，便不断充实自我，抓紧时间和机会提升自己的知识水平和教学能力。他常说，要给学生“一碗水”，自己有“一桶水”是不够的，要有“一潭水”才行。因此，他积极参加函授学习，坚持在职进修，不断提高教学水平，真正做到学无止境，学到老，用到老。他任教34年，其间认真钻研教学业务，积极投身新课改，推行启发式教学与愉快教学，极大地提高教学质量，教学成绩26次获镇级奖，2007年获县教学质量管理个人一等奖。他教过的学生里已经有48名考上大学，可以称得上桃李满天下。这对一个偏远山区的乡村教师来说是最大的成就和荣耀。邓老师身体力行，勇于创新，教学成绩不断提高，赢得教师的信赖和学生的爱戴。

而邓老师所取得的成绩，离不开他的辛勤付出。库区孩子们因为离家远，中午不能回家。一些学生自带午饭过来，而有些只能等下午放学后回家再吃。为了提高孩子的成绩和自己的工作，他牺牲自己的午休时间，和孩子在一起，给他们做单独辅导，安抚他们休息，自己就趁机批改作业、准备教案。几十年冬夏，他从来没有午休过。据他的同事介绍，有一次路过一个班级，听到一个孩子和邓老师说：邓老师，你好像我的爷爷，我给你捶捶背吧。这是孩子对他最大的认可和信任。

孩子是山村的希望，是家庭的希望，同样也是邓老师的希望。从当上代课老师的那天起，摆渡学生13载，从教34年，三尺讲台成为邓老师施展抱负、回报家乡的舞台。爱岗敬业，勤恳从教，爱生如子，舍己为人，舍家为校，甘为孺子牛……他将人民教师这一职业视作自己终身发展的事业，在祖国的基层乡村兢兢业业，勤勤恳恳。他就如一匹坚毅的“老黄牛”，用仁爱教育为山村孩子的成长与发展贡献自己的力量，为乡村教育事业的发展点亮希望之灯。

（作者单位：北京师范大学教育学部）

（责任编辑：任媛媛）