新疆大学生社会主义核心价值体系认同现状的研究

肖瑞仙

（昌吉职业技术学院，新疆 昌吉 831100）

在政治、经济、尤其是文化全球化对我国社会主义意识形态安全进行冲击的前提下，人们的思想，尤其是可塑性很强的青年大学生的思想难免会受到侵蚀和危害。因而，增强大学生对社会主义核心价值体系的认同就显得十分重要。对于处于多元文化背景下的新疆大学生，要树立正确的价值观更需要社会主义核心价值体系的引领，本文通过文献研究和实证探究以多元文化为视角，以新疆大学生对社会主义核心价值体系的认同状况为依据，着重分析了新疆大学生社会主义核心价值体系认同现状的影响因素。

一、新疆大学生社会主义核心价值体系认同调研设计

本人此次的调研对象是石河子大学、新疆大学、新疆师范大学、新疆农业大学、新疆财经大学、喀什师范学院六所高校的学生。调研采取问卷调查和个别访谈的形式。调研中共发放问卷1562份，男生作答696份，女生作答866份，其中汉族学生作答1146份，少数民族作答416份。本问卷利用SPSS17.0分析工具中的123频率和交叉表进行分析。调研中共访谈学生16人，女生10人，男生6人，均为新疆高校的学生。

二、新疆大学生社会主义核心价值体系认同现状

调研显示：69.2%的大学生赞同马克思主义在中国的指导思想地位，但也有24.5%的大学生认为马克思主义已过时，6.3%的大学生表示未想过这个问题；坚信中国特色社会主义共同理想能够实现的大学生占调研人数的87.2%；91.4%的大学生赞同“爱国主义是民族精神的核心”，访谈中所有的大学生均坚信国家利益高于一切，认为维护祖国统一是每个新时代大学生的责任与义务；88.9%的大学生赞同改革创新是时代精神的核心，但普遍认为我国当代大学生的创新意识不强；75.0%的大学生赞同社会主义的荣辱观，14.4%的大学生认为“不过是个口号，没太大实际意义”，10.6%的大学生表示不了解荣辱观的内容。调查显示表明，新疆大学生对社会主义核心价值体系认同的总体情况已达到良好的水平，其中对爱国主义为核心的民族精神的认同达到了优秀的水平，对马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、社会主义荣辱观的认同情况均达到合格。

三、新疆大学生社会主义核心价值体系认同现状的影响因素分析

（一）民族文化与宗教文化的影响

民族文化。随着改革开放、新疆经济建设和社会发展的需要，内地很多省份的人们来到新疆，使新疆民族由先前世居的13个增加到了现在的55个（除基诺族除外），每个民族都形成自己特有的民族文化。这些各具特色的民族文化，既体现在饮食、服饰、歌舞艺术等外在形式上，又体现在意识形态和民族心理等内在观念上。

宗教文化。新疆作为古代东西方经济文化交流的主要通道和枢纽，自古以来就是一个多种宗教并存的地区。目前，新疆主要有伊斯兰教、基督教、佛教（包括藏传佛教）、道教、东正教、天主教等宗教。其中伊斯兰教是新疆信奉人数最多的宗教，信仰人数超过了1000万，萨满教在一些民族中也有较大的影响。蒙古、锡伯、达斡尔等民族信仰佛教。基督教、天主教在新疆主要为少部分汉族群众所信奉。东正教是新疆俄罗斯族群众信奉的宗教。东正教的传教士最初进入新疆的时间，大约在19世纪末到20世纪初。不同时期的宗教和同一时期不同的宗教形成了新疆不同的宗教文化。

近年来，“三股势力”等境外反动组织，打着信仰自由的幌子，披着宗教的外衣，在新疆开展非法宗教活动，制造基督教文明与东方文明、伊斯兰文明的冲突。我们在对新疆大学生进行社会主义核心价值体系教育时，既要考虑其民族心理、风俗习惯，又要考虑其语言文字和宗教文化，充分发挥社会主义核心价值体系的的引领和教育功能。

（二）政治、经济的全球化及市场经济的影响

西部大开发以来，新疆地区经济的发展受到了党中央的高度重视，各地的援疆人才和项目纷纷涌入新疆，这为新疆经济的发展和人民生活水平的提高提供了很好的契机。同时由于新疆发展的起步比较晚，同发达地区相比，这里经济社会发展依然滞后，这不利于新疆人民对社会主义核心价值体系的认同。因而，加快新疆地区经济的发展是提高包括大学生在内的新疆各族人民对社会主义核心价值体系认同的重要手段。

一个地区文化事业的发展水平在一定程度上取决于这个地区的经济发展状况。作为文化软实力重要标志的社会主义核心价值体系建设，与该地区经济发展水平密切相关。所以，推进民族地区社会主义核心价值体系建设，必须大力发展当地的经济，这是解决民族地区诸多困难与问题的关键。

（三）学校教育的影响

这次调研中同学们普遍表示，了解社会主义核心价值体系的途径主要是政治课堂，因而新疆高校的政治理论课就显得十分重要。近年来，我国加强了社会主义核心价值观方面的教育，利用媒体给人们普及社会主义核心价值体系方面的知识。目前，新疆高校进一步加强了对思想政治理论课的重视。如：每年自治区都会举办高校思政课的说课、讲课大赛，思政论文的评比。这次“2014年度最有影响力的思政人物”评选中有张洁、王有利等多名新疆思政教师入选。这些活动在一定程度上调动了新疆思政教师的工作积极性，进一步增强了他们的社会责任感，更好地促进了优秀科研成果的诞生。结合新疆特殊的区情和复杂的民族关系，新疆高校也非常重视校园文化建设。如：石河子大学利用兵团这一特殊的体制对学生进行兵团精神教育，培养学生吃苦耐劳的集体精神以及屯垦戍边的服务意识。

（四）家庭教育的影响

家长是孩子的第一任老师，良好的家庭教育有助于孩子健康的成长，有利于孩子正确“三观”的养成。家庭教育对于孩子社会主义核心价值体系的认同至关重要。新疆的家庭中有相当比例的宗教信仰家庭，少数民族家庭大多都是宗教信仰家庭。由于父母是宗教信仰者，孩子从出生就受其影响，甚至有些家长会带孩子参加一些宗教活动。而宗教是一种错误的世界观，他与无神论的马克思主义以及党的科学执政理念从本质上是不同的，长期受其影响的一些新疆大学生容易对社会主义核心价值体系产生怀疑，这不利于他们对社会主义核心价值体系的认同。

（五）大学生自身发展不成熟制约其认同效果

社会主义核心价值体系作为道德意识的基本形式，其认知认同必然受到并且主要是受到个体内在影响因素――道德个体心理意识的影响，是道德个体道德心理机制形成的必然结果。价值取向、理性判断、信仰、情感认同和对权威的崇尚是影响大学生社会主义核心价值体系认知认同的主要内在影响因素。在这次的调研中，我发现大多数学生还未满20岁，他们正处于“三观”形成的重要阶段，他们的心理年龄不够成熟，对问题的看法不够理性，对于社会主义核心价值体系的认识不够深刻，尤其民族成分较多的新疆大学生由于受多元文化的影响，对他们进行社会主义核心价值体认同教育的难度自然就更大。

这就要求新疆各大高校着力打造能够模范践行社会主义核心价值体系的师资队伍，确保高校始终坚持社会主义办学方向；着力于校园文化建设，形成宣传教育的强大合力，利用高等院校的各种传播媒体，使其在社会主义主流价值观的宣传和校园文化建设中发挥重要作用；发挥传统媒介如广播、校园刊物的作用，借助新兴媒体网络的作用，通过校园BBS、博客、微博等交流平台，打造社会主义核心价值体系的教育和研究平台；通过增强宣传的趣味性和幽默气息来增加吸引力，加强同学们对主流价值观的认可度。总之要通过发挥各种媒体的综合优势，增强高校思想理论建设，加强社会主义核心价值体系的影响力。与此同时还应该着力于社会实践，在实践中实现价值，开展社会主义核心价值体系建设，特别是进行当代大学生核心价值观的宣传普及，与当代大学生实践跟得上，贴得紧，能结合，会运用。这样才能够真正加强新疆大学生对社会主义核心价值观的认同。

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