浅谈新时期的大学生党建工作

李 茹 宋燕铭

（天津科技大学，天津 300457）

（山西省直机关行政学院，山西 太原 030021）

中国共产党之所以能够取得革命事业的胜利并承担起领导中华民族伟大复兴事业的一个重要原因，就是党从诞生之日起，就十分注重青年人的思想政治教育，从而保证了党组织因为不断有新鲜血液的注入而充满了生命力和战斗力。党的《十八大报告》指出：加强党的建设，最根本的就是要培养和造就中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。当代大学生是青年中的佼佼者，尤其是大学生党员，是宝贵的人才资源，是国家的希望、民族的未来。高校作为培养和选拔高素质人才的重要阵地，有责任和义务做好大学生党建工作，为党和国家培养合格的高素质人才。

一、当前大学生党建工作的现状分析

大学生是民族和人民的希望，是中国特色社会主义事业和实现中华民族伟大复兴中国梦的生力军、建设者和接班人。新时期加强大学生党建工作，培养和造就一批具有改革创新精神和共产主义觉悟的青年马克思主义者，是保证我国建设中国特色社会主义事业后继有人的大问题。恢复高考以来，各高校都普遍高度重视学生党员队伍建设，在学生党员发展和教育管理服务工作方面都比较认真，学生入党意愿高涨，思想政治素质不断提高。近年来，随着高校扩招政策的实施，大学生数量也越来越多，学生党员数量逐步增长。这些都是新时期大学生党建工作进一步发展的机遇，但同时也要清醒地认识到，目前的大学生党建工作也存在一些不容忽视的问题。

大学生党建工作中存在的问题主要表现在以下几个方面：一是发展党员的要求比较片面。长期以来，在大学发展党员都有一些硬性标准，比如考试分数的高低，是否是学生干部等等，这些标准的提出固然在一定程度上能保证发展学生党员的质量，但不能全面表现出我党发展党员的要求。比如作为学生，要求学习成绩固然是应该的，但在实施过程中应避免教条化和僵硬化，如有的高校明确规定单科成绩必须在80分以上或者总成绩排名要在班级前十名等等，这样的要求可能就会导致一部分学习成绩中等但其他方面都很优秀的学生被挡在党组织门外。二是培养教育方式和途径比较单一。目前，大学生党员教育管理的内容、形式、方法都比较陈旧，教育内容单调，学习形式单一，管理方法落后。许多高校党课培训基本上还是通过传统的课堂讲授完成的，思想交流方式也是仅仅局限于面对面进行谈话等等。这些都会导致学生党员学习兴趣不高，对党员思想教育的效果不尽如人意。三是监督体制的实施比较松懈。一些大学生党员在入党前要求进步非常迫切，工作积极主动，但入党后对自己放松了要求，出现了思想滑坡纪律松懈的现象，不能很好地履行党员的责任和义务，许多学生党员只关注个人发展，不注重奉献集体，不能很好地发挥党员的先锋模范作用。这种现象既会影响党在普通同学心中的形象，同时也会影响学生党员自身思想的进一步发展。

这些问题如果不能及时得到解决，一方面会影响大学生党员队伍的生机活力，另一方面也会影响大学生党组织的良性发展。

二、加强大学生党建工作的建议

当代大学生是有中国特色社会主义各项事业的生力军和接班人，承担着继往开来的历史使命，党的事业需要他们为之不断奋斗。高校大学生思想活跃，视野比较开阔，且富有创新和冒险精神，他们是未来社会主义现代化建设的生力军。高校应充分发挥党的组织优势，引导、教育青年学生，加强大学生党建工作，为社会主义现代化建设提供强大可靠的人才支持和组织保证。

（一）要按原则性和灵活性相结合的要求发展学生党员

目前，大学教育目标已然更多的转向素质教育的要求，这是一种对大学生全面发展的要求，可以简单概括为“德智体美劳”，这就意味着在大学的学习过程中，大学生不仅要保质保量的完成学习任务，而且要使自身的身体素质、心理素质和社会文化素质都达到一个比较高的水平。这种新的教育目标也要求党组织在发展学生党员时，发展标准既要有原则性也要有灵活性，要把两者有机地结合起来。这样既保证了发展学生党员的质量，也保证了发展学生党员的数量。党员发展的质量是党建工作的重要环节，直接关系着党员队伍的战斗力，所以我们既要注重党员的发展工作，也要加强对党员后续教育的培养力度，只有经过严格的培养考察，才可能保证党员队伍经久不衰的战斗力和生命力。

（二）理论与实践相结合，实施教育方式多样化

在科学技术日趋发达的今天，大学生党员的思想教育也应将理论和实践有机的结合起来。党课教育应实现教学方法的多样化，将案例教学法、多媒体教学法、讲座教学法等应用进来，使之更生动，更具体，更贴近学生思想实际；党员之间的思想交流，可以借助现代网络技术，利用社交网站、QQ群、微博、微信等方式随时随地的进行；党员的思想再教育，更要走出书本、走出课堂，走进社会，通过参观博物馆，红色旅游，参加义务奉献服务，编写手机党报，进行社会调研等方式，把学生的被动接受变为主动的学习，寓教育于学习娱乐之中，使学生在实践中受到启示，得到锻炼。

（三）将自我管理和外界监督相结合，完善党员监督考核机制

各高校基层党组织应不断健全《学生党员日常行为规范》、《学生党员考核评议办法》和《优秀党员、党支部评选表彰办法》等相关制度。一方面，高校基层党组织要不断对学生党员开展思想再教育活动，通过提高学生党员自身的党性意识加强学生党员的自我约束能力，使学生党员在学习、生活、工作中起到模范带头作用。另一方面，高校党组织要坚持党员管理的“一评二考核”制度，“一评”是指对学生党员的民主评议制度，由学生党支部对每个学生党员的表现情况进行评议，并记入考核成绩；“二考核”是指自我考核和组织考核相结合，在自评的基础上，组织班级同学，对每位学生党员进行测评，结合自我考核和群众测评情况，提出对每个学生党员的考核结果，考核结果分为优秀、合格、不合格三个档次，作为“优秀党员”评定、预备党员转正的重要依据，同时对于被考核为“不合格”的学生党员，首先应通过对其进行批评和教育的方式给予改正的机会，如还不能发挥党员应有的积极作用甚至做出影响党的形象的事情，应根据相关规定及时予以“清退”，从而对其他学生党员起到警示的作用。

新时期，高校大学生党建工作既充满机遇又面临严峻形势。高校各级党组织只有通过积极地发展合格的新党员和有效地进行党员教育管理工作，以改革创新的精神不断加强大学生党建工作，才能保证学生党员的质量和数量，从而为中国特色社会主义事业输送优秀的各类人才，从根本上保证党和国家的各项事业不断发展前进。

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