论农村小学教学管理

韦国柳

（广西柳江县土博中心小学柳州市545108）

一、加强和改善农村小学的管理工作，校长是关键

校长作为一所学校的直接领导者、管理者，承担着的责任十分巨大。如果没有一个好的小学管理者，那么这所小学必然不会有所发展。小学校长不仅要具备管理意识，还要能够正确看待领导岗位，要时刻具备公仆意识，要以学校管理建设为己任。在小学管理过程中，校长要注重对校园氛围的建设，要时刻关注师生之间的关系、教师与教师之间的关系，要正确对待人与事，要以领导者的姿态去合理分配校园事务，做好领导协调工作，避免出现不必要的矛盾。同时小学校长还应该积极带领全校师生紧密合作，创造良好的人文环境，要努力为全校师生提供一个自由、公平、和谐的校园氛围，要让全体师生能够感受到学校的人文化，创建现代化的教学管理团队。

二、在学校要树立教学的中心地位

我国农村地区由于经济条件较之城市相对落后，很多地区的农村小学在教学方面缺乏经验，作为校长这时就应该提出解决措施，要将课堂教学作为重点，以教学为中心，加大对学校教学管理的改革，坚决反对课堂教学的随意性，形式化，要积极倡导创新，教师要在课堂教学过程中注重学生的学习兴趣，开展研究性学习，重视课堂合作。作为校长不应该脱离基础教学而完全的从事学校管理工作，这样就容易与教学工作脱离开来，对教学管理只会夸夸其谈。校长要争做教学和创新的尖兵，要针对教师骨干进行培养，要对教师的基本功进行考核，不断举行各种教学活动和竞赛来丰富教师的业余生活，要敢于创新发展，运用现代化教学管理理念管理学校，加强对全校事务的监督工作，精简制度，培养一支现代化的教学管理队伍。

三、“教师——人类灵魂的工程师，即教书更要育人”

1.培养一支高素质的教师队伍

教师是传道授业解惑这，同时也是小学生在小学学习阶段最重要的引领者，不仅要将书本上的知识传授给学生，还要教会学生为人处世的道理，所以对于农村小学教师的要求其实是十分严格的。作为小学校长要深刻认识到这点，要时刻要求全体教师本着为学生着想的心态去教学，要在学生面前注重教师的言行举止，要提高思想道德认识，同时还要对教学技能进行定期培训，要让农村小学教师全面发展，同时校长作为学校管理者，还要努力为全体师生做好表率工作，要以身作则，严格要求自己，带出一支现代化教学的强兵劲旅。

2.要有一支高素质的班主任队伍

近些年来教育部一支在强调要进行“班主任专业化”，要求班主任要从“副业”变为“主业”，在我国许多农村小学中师资力量匮乏，经常会出现一个教师兼任几个教学科目，班主任基本都是由科任教师担任，科任教师在完成本职教学目标时没有更多地精力去管理班级，这就会使得班级管理较为混乱，而班主任是学生在学校学习期间最为亲近的人，是整个班级的灵魂，所以只有抓好班主任的素质建设，才能更好的引领学生学习，作为校长一定要加强对班主任的各项考核，在任用时要多加注意，严格监督班主任的教学管理工作。

四、坚持“以人为本”的办学理念

随着时代的快速发展，现代教育是以孩子为中心，同时也更为关注人文思想，在农村小学学校管理过程中，校长作为全校最高领导者，更应该合理使用手中的权利，要坚持以人为本，公正、公平对待全体教师，要由人出发，学习先进的现代办学理念。校长要注重发掘有能力的青年教师，对其加以培养，组建技术加管理型人才队伍。同时在教学管理工作中，要提倡教师疏导教育，不能一味地填鸭式教育，要注重学生心理和生理上的需求，要加强校园日常行为规范，注重对校园环境的改造，抓紧对校园细节管理下功夫，要注重策略选择和运用，只有这样才能实现以人为本的教学宗旨。

五、“学生是创建和谐校园的直接受益者，也是创建和谐校园活动的主要参和者”

1.教育工作的最大特征在于它的工作对象都是有思想、有感情的活动个体

作为校长想要营造和谐的校园环境离不开学生的参与，要根据学生对知识的求知欲，教师在课堂教学中要适当创设教学情境，让学生融入到课堂教学中，感受到课堂氛围，从而激发出学生的积极性，这样就会极大地促进了学校管理工作的开展。

2.开展丰富多彩的校园文化活动

小学阶段是一个孩子各方面兴趣和天赋开始塑造的时期，在这个阶段学校应该尽量多开设一些丰富多彩的教学课程，教师可以在教学内容中添加一些形象的案例，鼓励学生参与到课堂讨论中来，这样就会使学生在潜移默化中得到情感熏陶，而且有利于帮助儿童形成共同的道德观念、价值观念，形成团结、协调的人际关系，增强其集体意识和凝聚力。

[1]任桂艳.学校管理应以教师管理为核心[J].辽宁教育行政学院学报，2010（08）

[2]买金胜.管理从坚持做好细节工作入手[J].宁夏教育，2010（06）

[3]姚永珑.农牧区寄宿制学校管理初探[J].新课程(下)，2011（04）