浅析信息技术在高中数学教学中的应用

陈忆新

（福建省泉州市台商投资区惠安第五中学泉州市 362000）

随着新课改的不断深入以及信息技术的发展，将信息技术运用到高中数学教学中已经是一种高中数学教学模式发展的一个重要发展方向。而且，由于社会的飞速发展，传统的填鸭式的数学教学模式已经不使用于当前我国社会发展的需要，将信息技术运用到高中数学教学中来，可以有效的提高学生们学习数学的积极性，激发他们对数学的兴趣，以及提高高中数学的教学质量，可以说，利用信息技术进行高中数学教学已经是当今高中数学教学发展的趋势。

一、信息技术在高中数学教学中的优势

1.让数学课堂也能够因材施教

将信息技术运用到高中数学教学中来，将对传统的填鸭式的见血模式造成强烈的冲击，同时也积极响应了我国新课改的要求，即充分肯定“以学生为中心”的教育发展理念，同时也可以有效的激发学生们的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高课堂效率。

2.有利于教学资源的最大发挥

将信息技术运用到数学课堂教学中来，不仅仅能够加强老师与学生之间的交流，同时，还能减少老师在课堂上不必要的重复劳动，既节省了时间，也提高了课堂效率，同时也可以帮助老师将更多的精力用在教学上面来，有效的提高教学质量。

3.能够激发学生的数学学习兴趣

将信息技术运用到数学教学中来，能够帮助授课老师更加快捷的营造出一个理想的教学环境以及学校氛围，有利于激发学生们对数学的兴趣，也能有效的增强他们学习数学的主动性，同时也能帮助培养他们的创新能力。

二、信息技术在高中数学教学中的应用

1.应用信息技术将图像的变换动态地展示出来

在传统的高中数学几何教学中，授课老师一般都是利用教学工具将几何图形在黑板上画出来，或者利用几何模型直接呈现给学生，这两种方法都存在着一定的不足，首先将几何图案直接画在黑板上比较考验数学教师的画图技巧，其次，它比较需要学生本身具有较强的空间感，对一部分学生可能会起不到理想的教学效果。如果采用几何模型，虽然学生们可以直观的看到这个几何体，但是图形内部的几何关系却难以表达出来，学生想要通过这种方法学好几何，那么就需要学生本身具有较强的抽象想象力。利用信息技术可以将几何图案的变换动态完美的展示出来，可以让学生非常直观的看到几何体以及几何体内部的几何关系。这样可以有效的提高教学质量，激发学生们对学习数学的积极性。

2.应用信息技术辅助课后复习

信息技术还可以帮助学生辅助课后复习，开发一种辅助课后复习的软件，并将其推广到每个学生的家庭中去，他可以快速的帮助学生完成课堂之外的检测与复习，这个软件可以存储一些与年级相关的数学题库，帮助学生进行课后的复习以及巩固，这样可以有效的提高学生们的学习效率，以及节约大量不必要的时间。

3.应用现代信息技术辅助教师的授课

随着网络的不断发展，将网络信息技术运用到数学教学中来，也可以有效的提高学生们的学习效率。比如：利用聊天软件，当某一个学生在家遇到一个数学难题时，可以通过聊天软甲，将其发送给其他的学生或者数学授课老师的手中，从而帮助这位同学进行解答，其他学生在帮助这位同学的时候，也在帮助自己巩固这道题上面所要用到的知识点，帮助他人的同时，也提高了自己，也可以有效的提高学生们的学习效率。又如：老师可以依靠网络收集一些相关的网络高中数学教学视频，供学生学习，学生们在学习人家的解题思路和见识不同种类的题型的同时，老师也可以通过网络学习到其他老师的教学方法，如果对自己有用，可以学习人家的教学方法，然后运用到课堂教学中来，既能激发学生们的学习兴趣以及学校积极性，还能有效的提高课堂教学效率。

将现代化的科学信息技术合理的运用到高中数学教学中来，是意见十分有意义的事情，也是今后高中数学教学发展的一个重要发展模式。同时，新课改也非常的赞同将信息技术运用到高中数学教学中，在当前社会发展以及新课改不断深入的背景下，授课老师以及学校积极的响应新课改发展的需要以及社会发展的需要，不断加强信息技术在高中数学教学中的运用，老师结合实践教学情况，将信息技术合理的运用到数学教学中来，为提高高中数学教学质量不断的努力，为我国的教育事业贡献自己的力量。

[1]蓝善贵.浅议如何用信息技术整合高中数学教学[J].才智，2013，15:62-63.

[2]张颖.关于如何用信息技术整合高中数学教学的思考[J].课程教育研究，2013，34:152.

[3]牟俊亮.如何用信息技术整合高中数学教学[J].考试周刊，2015，17:65.