中职学校电子类专业实训教学改革研究与思考

黄慧珍

（北部湾职业技术学校）

中职学校电子类专业实训教学改革研究与思考

黄慧珍

（北部湾职业技术学校）

随着社会就业形势加剧，培养学生实践能力越发重要。中职学校电子类专业实用性较强，因而对学生的实践能力要求也更高。要提高学生的实践能力，加强电子类专业实训教学十分必要，然而目前中职学校电子类专业教学普遍存在“重理论、轻实践”现象，中职学校需加强实训教学改革，以切实培养学生的实践能力。系统探讨中职学校电子类专业实训教学改革策略，以期在同一研究问题上具备参考价值。

中职学校；电子类专业；实训教学；改革；思考

我国中等职业学校主要就是为国家、为社会培养技术型人才，在促进国家科技创新、经济发展中起着十分重要的作用。随着社会电子信息产业的不断发展，如今市场上对高技能、高素质的电子信息人才的需求量也在不断增加，这也进一步增加了中职学校电子类专业学生的就业机会。但随着社会就业竞争越来越激烈，企业对就业人员的实践能力、实践经验也有了更严格的要求，这就需要中职教师加强实训教学，提高电子类专业学生的实践能力，以促进学生顺利就业。然而，目前我国中职学校电子类专业教学普遍存在“重理论、轻实践”现象，学生实践经验相当匮乏，实践能力自然也比较低下。因而改革中职学校电子类专业传统的教学模式，加强实训教学迫在眉睫。

一、校企合作，为学生提供良好的实训环境

目前中职学校电子类专业的实训课程主要包括电路板的制作、数字与模拟电路实训、彩电维修与收音机组装实训、电子元件的识别与焊接等。这些课程与企业实际生产严重脱节，因而学生学习兴趣不高，学习效果不尽理想。学生毕业后大多在企业的生产流水线上工作，仅仅需要识别元件、电子焊接等简单作业，其他技能如家电维修、电路分析完全用不上，学生觉得学而无用，因而积极性、主动性较差。针对这种现状，学校应与企业合作，主动将现代企业的经营管理理念、企业环境和先进的技术引入到教学中，为学生提供与企业相似的实训环境，让学生在实训教学中丰富自身实践经验，从而切实培养学生的实践能力。

二、合理实施项目教学法，突出课程的实践性和应用性

与其他教学方法相比，项目教学法更具有可操作性，尤其是在中职学校电子类专业实训教学中。所谓项目教学法，就是让学生独立完成一个相对独立、与专业相关的项目，从搜集、整理信息，设计和改进方案，方案实施到最后自己评价该项目的优越性与缺点，都需要学生亲自参与并独立完成，在整个过程中教师仅处于咨询、解答疑难、指导的地位。在中职学校电子类专业中实施项目教学法，以项目为引领，有效利用任务的驱动作用，进一步突出课程的实践性与应用性，让学生在“做中学、学中做”，不仅能缓解课堂教学的枯燥性，让学生学得知识，同时也能提高学生的实践能力，真可谓“一箭双雕”。

三、根据实际的工作岗位需要，合理开发实训课程

当前中职学校电子类专业课程大多是传统的课程，理论化较强，其实践性、应用性偏低，且这些课程与现实社会严重脱节，无法达到培养学生实践能力、增强学生就业竞争力的目的。针对这一现象，中职学校应根据实际，合理开发电子类专业的实训课程。课程开发是一个包括确定目标、选择课程内容、组织内容、实施和评价内容五个方面的完整课程的全过程，也有其与时间、空间相符合的课程模式。中职学校电子类专业的实训课程应采用“能力本位”的课程模式，切实立足于实际的工作岗位需要，通过实际考察、分析，开发针对性较强的实训课程，并采用合适的教学方式，切实培养学生工作岗位所需要的能力。

四、依照岗位的标准，建立多元化的实训教学评价体系

一直以来，中职学校电子类专业实训教学的效果评价都仅仅是让学生全面掌握理论知识即可，其主要评价方式就是考试。然而这样的教学评价方式已不适合现阶段职业教育实训教学的目的，构建多元化实训教学评价体系，对中职学校电子类专业的实训教学成果实施多元化评价势在必行。教师应着重训练学生的实践技能，对于理论知识，应以“够用”为准，在进行评价时也应根据实际的工作需要，重点评价学生的专业技能。建立的多元化实训教学评价体系应包含项目评价、过程评价和综合评价，其评价标准应该是注重技能、能力的考核，加强过程考核，参照企业用人标准，对学生知识、能力、素质进行综合评价。

综上所述，对中职学校电子类专业的实训教学进行改革，就是使学校教学与社会需求接轨，大力提高学生的专业技能和实际操作能力，让学生学有所用、学以致用。中职学校教师应充分认识当前电子类专业实训教学存在的不足，然后结合实际情况对之进行思考、改革，以高效的教学方法增加学生的实践经验，提高学生的实践能力，以满足国家、社会、市场对高技能、高素质人才的需求。

［1］李蔓，李德营.论中职学校电子类专业课程改革的研究［J］.中国科教创新导刊，2013.

［2］雷艳秋，梁朝益.浅谈中职学校电子专业实训课程体系改革［J］.大众科技，2014.

［3］李珂.职业学校电子类专业的项目化教学改革研究［J］.职业，2011.

·编辑 张珍珍