信息课堂教学中培养学生良好习惯的策略研究

龚余余

（江苏省常州市武进区李公朴小学）

一、课前

1.对照要求，培养学生良好的课前准备习惯

由于信息技术是门特殊的学科，上课必须到指定的电脑教室，我在课前会提前5分钟到教室去带领学生进入电脑教室，按顺序就座，提醒学生未经过老师的允许电脑教室的座位不能随意更换。提醒学生带好这节课的学习用品：笔记本、鞋套、铅笔和橡皮，并说明每节课都要带。为了让学生每节课做到课前充分准备，我经常进行班与班、组与组、同桌与同桌之间的评比，通过一段时间学生逐渐养成了良好的课前准备习惯，使信息技术上起来得心应手。

2.自我约束、自觉养成遵守机房规定的习惯

要学生自觉遵守机房纪律的规定，是小学信息技术课培养学生良好学习习惯的前提。由于上电脑课大多涉及的是三、四年的学生，他们年纪小，对电脑的如何规范使用认识不多，所以信息技术课除了要求学生像其他学科那样自觉遵守课堂纪律外，还要注意遵守计算机专用教室的要求，会向学生说明为了保护学校的计算机设备，不许携带饮品、食物、磁铁等东西进入计算机室。饮品和食物带有水分，一不小心会把计算机弄脏，还会导致漏电的危险；磁铁会使电脑设备受到损坏。对学生说明原因，有助于他们接受这些规定，并能自觉地遵守。

二、课中

1.主动学习，培养学生良好的听课习惯

上课认真听讲是学生获取信息的首要前提，是获取知识的主要途径之一。要养成专心听课的习惯，首先要让学生认识到认真听讲的重要性，告诉他们学会“倾听”也是信息技术课学习的目标，学会更多的信息技术知识。为了培养学生专心听讲的习惯，我会让学生在开机时、教师讲解内容时让学生把手放在背后，以免做小动作而影响听课效率。信息技术课上学生都特别喜欢自己动手尝试，有的学生一开机就做自己喜欢的事情，甚至有的学生趁教师在上面讲自己在底下偷偷做的现象。因此，教师应该充分抓住学生这一心理特点，让学生尝试主动学习。在信息技术教材上，每节课都有素材，书本上还有操作步骤。课堂上，教师先提出明确的学习目标，然后让学生跟着书上的步骤完成类似的练习。当学生碰到难题时也不要急于帮助学生解决，而是提供一些启示，实在解决不了的可以作为本节课的中心任务，全班一起讨论完成。学生对于难点的、重点的操作就听得极其认真，使其真正掌握知识。

2.自我管理，培养学生正确、规范操作计算机的习惯

学生掌握正确、规范的计算机操作，是学生学好信息技术的坚实基础，也是学生健康的保障。从第一节信息技术课开始，就要严格要求学生规范地操作计算机。学生进入机房的第一天，我就向学生提出一些基本的要求，并注意严格执行。如，坐在位子上椅子要摆正，离开座位时，椅子要轻轻地放到桌子下；学生使用电脑时，轻轻地开关机；耳机和书本应该放在什么位置都统一好。每次使用完计算机，都要填写好“机房使用登记”，使学生充分认识到爱护计算机就像爱护自己的东西一样。如果孩子每天都能够做到这些，那么好习惯就养成了。总之，我们要注意到课堂上学生的这些细节，让孩子“有规可循，有法可依”。

3.培养学生勤于思考、勤于实践的习惯

信息技术课对于小学三、四年级的学生来说是充满神秘感的，有些学生甚至面对电脑会无从下手。有的学生碰到教师要求学生自己去尝试探究操作的时候就不愿意动脑思考，不想操作，久而久之就不愿意靠自己努力的思考去完成实践任务。所以教师要求学生在课堂上勤于思考，对待困难要刻苦钻研，努力寻求答案，只有培养学生勤于思考、勤于实践的习惯，学生才能不断探求到更多的新知识。

三、课后

学知识，用知识，目的是学以致用。只有通过对信息技术知识的应用，才会体现它的价值。比如，在学习了《插入表格》后，我们可以为数学上的统计、学习中的课程表设计表格；在学习了幻灯片之后，可以制作精美的电子板报。可以为学生提供学习场所，根据学生的特长和兴趣爱好开设信息学奥赛、电脑制作、信息应用等兴趣小组，让学生的校园生活更加丰富多彩，让学生的信息技术技能更进一步提高。

总而言之，良好的学习习惯使人终身受益，为学生营造一个轻松的教学氛围，促进学生良好学习习惯的形成，与此同时，教师也要做到持之以恒，帮助学生克服困难，积极辅导学生，引导学生主动探索和思考，重视信息技术知识，掌握信息技术能力，从而全面贯彻现代化的教育思想。