欲文明其精神，先自野蛮其体魄

江苏省镇江市朱方路小学 盛伟群

“文明其精神，野蛮其体魄”，这是一国主席对于体育教育的著名论题，然而作为一名体育教师，我对这句话又有自己的看法。

“文明其精神”讲的是，我们必须用知识武装自己的大脑，读史使人明智，读诗使人聪慧，其实这跟“腹有诗书气自华”的道理是一样的。知识能让人明白事理，一个读过书和没有读过书的人差别很大，关键就在于有没有知识的武装。用更通俗的话来说就是，这个人是否有涵养、有素质与他是否念过书有很大的关系。为了实现培养有素质的学生的目标，学校为学生安排了周一到周五的文化课学习，老师们给学生讲母语，讲数学，培养他们的语感和逻辑思维，为了和世界接轨，还把英语排到了和语文、数学同等的地位，所以学校在知识方面的教育已经做得很到位了。

至于这下半句，“野蛮其体魄，”我的理解是：欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。这是毛主席的体育论断，我直接拿来用了，因为他与我所表达的意思相似。体育教育不但不能丢，反而要精进，要有所创新。

很多学生会跟我提到，为什么中国的乒乓球这么厉害，但是足球却不如乒乓球呢？答案是什么，其实可以想象：我们不能忽视体育的教育，不把问题讲大，我们来见微知著。从学生方面来说，体育课不是用来学习文化知识的，我们应该将属于体育课的时间用到对的地方，中国努力参加各种层次的比赛，无论是奥运会，还是世锦赛，或是亚运会，国家和政府都以积极的姿态投入其中，这不是作秀，是实实在在的政策，作为国家的未来和培养这些未来的教师，我们任重而道远。且不说体制问题让国家在足球人才的培养上落后于欧美和其他亚洲国家，过分强调应试教育使得学生不能尽兴满足自己的兴趣，就算让学生能够尽兴踢球，但是传统的观念是这样告诉家长和孩子的：踢球不是饭碗，它是不能养活自己的。因球出名的毕竟凤毛麟角，球王贝利或是贝克汉姆总是占少数的。于是，怎样选拔足球人才呢？途径无非两个：一是俱乐部青训营，这个好了，要花大量的投资不说，钱、物、人是投进去了，然而出来的人才数量很是不可观，机会成本太大；第二种就是寻找有天赋的孩子，可是严苛的升学率极大程度地促使学生们不得不放弃触碰足球而去握住笔低头沉思，他们又怎么可能将自己的天赋发挥得淋漓尽致呢？从这个事例中我们能总结出两个经验，第一个显而易见，我们并不能抛弃看似不重要的体育而把所有的经历全部用在文化课的学习上，科教文卫体事业是一体的，不能分割。想文明精神，倒还不如先强健体魄，这是一个辩证的论题，它不强调体魄重要于文明，更没有认为文明要先行于体魄，这里的先后只是一个战略上的、概念上的取舍。俗话虽俗，却使人易懂，“吃饱了才有力气减肥”解读得最好，只有你将身体保养好了才有能力和机会去学习先进的科学文化知识，每天锻炼一小时，健康生活六十年。教育的秘诀，便是使身心两种锻炼可以互相调剂。第二个经验其实就是适合自己的才是最好的，运用到体育中来：我们的素质可能就是不适合踢足球，我们就是擅长于打乒乓球、跳水，足球是我们在体育领域的一个弱项，对于一个弱项我们应该尽量加强对它的训练。学习也是一样，偏科现象是很常见的，也是可以弥补的，我们要自知并且加以重视，如果缺少对此的重视，那么弱项就永远是弱项，还有可能变本加厉，甚至阻碍以后的自我发展。

小学的教育是一个起点，也是一个基点，我们的学生以后是要在这个基点上进行飞跃的，如果我们现在教育他们凡是翻开书本就能有灿烂的未来，那就是在误导他们，毕竟“书中自有黄金屋”这一命题的成立是有一定条件的。纸上得来的终究只是浅显的基础知识，要深切实践才能知其根本，知其所以然。我们用知识武装我们的大脑，更要用强健的体魄来武装自己的外表，生命在于运动。欲文明其精神，先自野蛮其体魄也。