机电专业校企合作教育模式的研究和实践

徐春宇 陈太春

（江苏省泗阳中等专业学校）

传统的机电专业教学， 很多教师往往只注重对学生进行各种理论知识的传授，忽视对学生实践操作能力的培养。而实施校企合作教育模式，学生就能通过在企业定岗实习，将自己在学校所学到的理论知识运用到实际操作中， 对于学生实践操作能力和创新能力的培养有着极大的促进作用。 下面，笔者就从自身经验出发，对机电专业校企合作模式进行一番研究和探讨。

一、在教学层面上进行合作

（1）实施校企合作教育模式，企业就要参与学校的招生和毕业生的就业工作。如，近几年，我校与上海日立有限公司、泗阳轮毂产业园，泗阳万旭电子厂建立了合作关系，在我校每年的招生阶段，这些企业都会根据他们本企业的缺口岗位，和我校签订培养协议。每年，他们都会将所需专业的人数报给我校，由我校负责招生和培养，同时，这些企业也会和我校一起，对这些学生的培养计划和方案进行商讨、研究，从而使其与他们各企业和市场的需求进行对接。

（2）与我校进行合作的企业，要为校方提供可以让学生实践的基地。因为目前的机电专业教学中，存在着重理论轻实践的不良现象，企业为我校提供实践基地，则可以成功弥补这一缺陷，让学生到企业生产一线进行实地操作和实践， 从而提高学生的实践操作能力。

二、在师资队伍建设上进行合作

学校的师资队伍， 是保证教育质量和学校可持续发展的重要决定因素，所以，学校和企业进行合作，建设一支有着精良的业务、高尚的品德和富有教学活力和创造力的师资队伍， 是促使校企合作教育模式顺利和有效进行的一项重要保障。

比如，校企可以共同选定一批对高技能人才进行培养的师资，对这批师资进行重点培养；也可以实施“走出去”和“请进来”的策略， 即每年组织一批机电专业的教师到与我校合作的企业中进行观摩，或者进行定岗研修，创造一切机会，让学校教师和企业优秀技师进行交流。 校企通过共同努力，就能建设出一支业务精良、结构合理、品德高尚的师资队伍。

三、在文化层面上进行合作

校企合作教育模式的顺利实施， 除了在物质条件上要达到一定要求，在精神条件方面，也有一定的需求，所以，校企除了在教学层面、师资队伍建设等方面进行合作，在文化层面上，也要进行合作。

比如，与我校进行合作的上海日立有限公司、泗阳轮毂产业园、泗阳万旭电子厂这三个企业，每年都会将他们的企业文化和理念传达给学校，再由学校传输给教师和学生。 同时，这些企业也会参与对学生的教学评价和管理模式的制定工作， 从而使机电专业的学生早早树立较高的职业责任感和敬业精神，这样，他们以后在这些企业进行定岗实习和实际就业时，会更容易适应自身的工作岗位。

综上所述，校企合作，已经成为中职院校各专业发展的必然趋势，所以，作为一名机电专业的教育工作者，我们一定要根据社会市场需求和本专业的教学实际，积极探索、研究各种校企合作的具体模式和策略， 从而有效培养机电专业学生的实践能力和操作能力，以为他们以后更好地适应社会打下坚实的基础。

潘海生.中国高职教育校企合作现状及影响因素分析［J］.高等工程教育研究，2013-03-01.