改进型实验装备在化学教学中的重要性

龚美英

（福建省南平市光泽县第二中学）

化学这门学科是一门具有很强实验性的学科，并且涉及的知识体系也较为庞大。作为化学这门课程中最重要的组成部分的实验，它是决定学生能够理解化学知识的关键所在。化学课做实验是必不可少的，学生通过直观的实验现象来进行直接的体会，这样可以更好地进行化学的学习。但是因为一些客观原因的限制，一些学校的实验装备不够齐全，导致一些实验没有办法进行，造成了学生学习的障碍，这就迫切需要教师对实验装备进行改进。下面笔者根据多年的教学经验谈谈改进实验装备的重要性及具体做法。

一、改进型实验装备在化学教学中的重要作用

1.培养学生的创造性思维，强化学生对知识的理解

因为学校经费不足，导致化学的实验装备跟不上，造成学生没有办法顺利地进行实验。通过改进实验装备可以很好地解决这个问题。在进行实验装备改进时，教师可以将现有的实验装备存在的问题和不足作为思考问题对学生提出，让学生根据所学的知识进行思考。对于一些小型的实验装备，学生可以思考利用生活中的一些工具和用品，通过自己的动手组装来达到改进实验装备的目的。在进行实验装备改进时，学生需要利用自己所学的知识，考虑到各个方面的限制并且要利用最简单、最方便的材料来进行组装。在这个思考和制作的过程中，可以让学生进行严密的思维，强化了学生对所学知识的理解，最大限度地培养了学生的创造性思维。并且通过这个过程，加深了学生的印象，让学生对今后的学习和工作养成了严谨的思维习惯，提高了学生的学习能力，提升了学生的知识水平，对于日后的学习和工作有很大的帮助。

2.拉近师生之间的关系

在进行实验装备改进时，需要学生认真听取教师的意见，紧跟教师的思路并且进行积极的思考，在课上可以大胆地发言，课下遇到问题及时向老师询问。这个过程能够集中学生在课堂上的注意力，让学生全神贯注地进行听讲。课下在遇到问题时可以积极主动地寻求教师的帮助，打破了传统教学中教师只是在课上帮助学生，课下学生有问题也不主动找老师的现象。通过师生课上和课下的交流，可以让师生之间的关系更加融洽，通过这样的互动拉近了师生之间的关系。师生之间关系的拉近不仅有利于学生对于化学的学习，而且也有利于消除师生之间的矛盾，对于建立融洽的师生关系有着很重要的影响。

3.培养学生的团队协作能力

进行化学实验装备的改进，不仅需要学生具有足够的知识储备，而且也需要学生有很强的动手能力。在实际的生活中，一些学生具有丰富的知识储备，另一些学生则具有较强的动手能力，为了更好地改进实验装备就需要两方学生共同协作，用团队的力量来完成装备的改进。在这个过程中，可以增进学生之间的交流，有效地培养学生团队协作的能力，而且让学生之间互相学习、共同进步，这对学生的发展十分有利。

二、改进实验装备的具体做法

下面笔者将针对鲁教版初中、高中化学教材中的一些实验，提出改进设备的具体做法。

1.Fe（OH）2 制备实验的改进

制备Fe（OH）2是高中化学重要的实验，也是必须要做的一个演示实验。制备Fe（OH）2是将FeCl2溶液和NaOH 溶液混合生成Fe（OH）2，生成Fe（OH）2被空气中的氧气氧化生成Fe（OH）3。通过这一系列的反应，学生可以直接观察到沉淀物的颜色从白色迅速变成灰绿色，再由灰绿色变为最终的红褐色。通过本项实验，学生可以非常直观地体会到Fe（OH）2十分容易被氧化的性质；而且通过实验中沉淀物颜色变化的观察，也可以大大增加学生学习的热情。但是，在实际操作中因为Fe（OH）2被氧化的过程十分迅速，所以白色沉淀物停留的时间极短，有时学生甚至没有看清Fe（OH）2的白色，就直接观察到了灰绿色。

本实验需要改进的地方是，要排除反应体系中的空气或者氧气，让学生能够更加方便的看到白色的Fe（OH）2。

改进方法：首先，将FeCl2溶液加热，这样做可以降低氧气在溶液中的溶解度；其次，将已经排除氧气的FeCl2溶液加入苯液，这样做可以防止氧气再次进入；最后，将装有NaOH 溶液的滴管插至FeCl2溶液的液面下，再滴加NaOH 溶液。这种方法制得的Fe（OH）2可以较长时间不被氧化，学生可以很清楚地看到白色的Fe（OH）2沉淀。

通过改进后的实验装置进行实验不仅可以帮助学生更加深刻地理解Fe（OH）2的相关性质，而且也可以学习到一些基本的实验原理，同时，学生可以对原实验需要改进的问题进行更加深刻的思考，这可以达到光靠老师口述讲解而达不到的效果。由此可见，改进实验装备对化学教学的重要性。

2.氢气的制取及其性质实验的改进

进行本实验最大的问题就是安全问题，其次是爆鸣实验现象和还原氧化铜实验的反应速度问题。对此，笔者根据多年经验进行了如下的改进：在进行氢气的爆鸣和爆炸实验时，笔者发现在实验装置上增加一个安全爆鸣管就可以解决该实验的安全问题。增加这个装置就可以将爆炸点转移，并且也能够将氢气的制取装置、爆鸣实验装置和性质实验装置进行结合。安全爆鸣管是由玻璃套管（即大号无底试管）、塑料罩管、双孔橡胶塞和导气管组成。在制作爆鸣管时要注意以下几点：（1）塑料罩管的外径应当略小于玻璃套管的内径，这样组装时可以更加方便；（2）玻璃套管不应该过长，防止水封后进气管的水压过大，影响氢气燃烧的正常进行。通过这个方法进行改进，可以减少安全事故的发生。同时由于将还原氧化铜的装置也进行链接处理，能够使氢气和氧化铜充分接触，改进后的实验效果比传统装置的实验效果更好。

3.木炭还原氧化铜的实验改进

进行木炭还原氧化铜实验时，采用传统装置进行实验时最大的问题是实验效果不理想，而且碳粉和氧化铜的比例不好控制，容易造成浪费。笔者进行了如下改进：碳粉和氧化铜比例不好控制的主要原因是碳粉，由于碳粉的来源不同造成反应时需要的质量不同，所以在进行反应时要选用同一来源的碳粉进行反应，并且在实验装置上可以增加一个大气球，这样可以将碳粉和氧化铜的比例放宽，减少浪费现象。加入大气球之后可以增加反应器中空气的含量，能够让反应更加容易发生，提高成功率，增强反应效果。

改进型实验装备在化学教学中有着举足轻重的地位，它不仅解决了学校经费不足的问题，拉近了师生之间的关系，培养了学生的创造性思维和独立思考的能力，同时还让学生对所学知识进行了巩固和提高，让每一位学生都参与到化学实验中，提高了化学教学的质量。中学化学教师应当更加积极地思考改进化学实验装备，为加强学生对于化学的学习和提升教学水平而做出贡献。

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