浅析如何上好高中信息技术上机课

丁坤丽

（云南省曲靖市会泽县茚旺高级中学）

信息技术作为一门新兴学科，开设的时间并不长，它不像其他高考科目有现成的经典课堂教学示范，有教学经验等资源可供教师参考、借鉴，因此，如何上好高中信息技术课已成为我们必须关注并研究的课题。新课程标准要求高中阶段主要培养学生的信息素养，重视运用知识解决问题的技能培养，因此，信息技术上机课教学就显得更为重要。结合几年的教学经验，我认为上好信息技术上机课，以下几点很重要。

一、教师需具备较强的专业素养

“要给学生一滴水，教师要有一桶水。”这是新课程改革之前教育行业常挂在嘴边的一句话；而现在人们常说：“要给学生一滴水，教师须有长流水。”由此可见，教师的专业素养对于教学工作的重要性，它是教师上好课的前提条件。要上好高中信息技术上机课，教师必须熟悉高中阶段学科的课程标准及考试大纲中的知识结构体系，还要明确学生需掌握的操作技能及会考知识点，剖析我省历年会考题型，为进一步的教学工作奠定基础。

二、结合教学实际，做好充足的课前准备

“不打无准备的仗，不上无准备的课。”从教师教学工作的基本程序来说，备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。只有结合学生实际，体现教学任务，并有切实可行的教学进度计划，才能保障课堂教学的顺利实施。如，在进行Word文档教学时，学生初中时就已学过文字输入、分段等简单操作；在备课时，这些内容就可简单带过，而重点备Word文档中页面设置、表格的插入等操作。

三、实施“学生为主，教师为辅”的课堂教学模式

“一切为了学生，为了学生的一切。”充分体现了学生积极主动性发挥的重要性。信息技术上机课的主要任务是培养学生的操作技能，这就要求学生主动参与，亲自动手解决操作题目要求，而教师要在学生实际操作存在问题且有一定的求知欲时，给予适时适当的讲解，采取讲练结合即“讲解—练习—再讲解”的教学方法，提高课堂教学效率。

四、注重过程性评价

评价是对学生的思想、行为等给予肯定或否定，以引导和促进其积极发展或改正缺点、错误的方法。信息技术上机课主要是通过学生实际操作软件中的每一个知识点，通过不断的积累，最终掌握软件使用技能。因此，要注重学生学习过程的评价，即及时对学生上机课中的表现作出评价，让学生及时发现问题并在教师的指导下解决。

总之，信息技术上机课要想取得成功，需要教师有较强的专业素养，课前充足的准备，以“学生为中心”的课堂教学模式及整个教学过程中及时有效的评价。