刍议农村初中管理现状与实施策略研究

向清居

（重庆市巫溪县西宁初级中学）

近十年来，我国的经济发展取得了胜利，人们的精神追求与思想境界也因此不断提高。社会大环境的发展使人们对教育的要求也持续上升，因此农村初中教育因其特殊性而面临着很大的挑战。对于管理者而言，找到一种平衡解决现有问题，建立高效创新的教育新模式便成了当务之急。

一、目前农村初中办学管理所面临的迫在眉睫的问题

1.师资力量弱化威胁着教学质量

学生获取知识的主要来源便是老师的教授，因此师资水平对于学校的教育质量起着至关重要的作用，但有些情况的发生便会严重影响农村初中的教学质量。比如，优秀骨干教师的缺失使得教育团队中缺少领头羊，剩余的教师因所带班级和科目过多而严重影响教学质量，加上农村的师资基础本就不足，多数教师的学历不高，专业素质欠缺，这也很大程度从本质上影响了教育质量的提升。

2.完善的激励制度缺失使教师缺少工作热情

农村的教学机制中，难以全面实施完善的激励制度，对教师的奖励往往只停留在精神层面，缺乏适当的绩效奖励，这样会使工作者在工作中产生消极情绪，无法对工作全力以赴。农村学校经济的短缺也会使这个问题更加严重，绩效工资的低下一定程度上减少了教师的激情与奋斗之心。

3.生源学习水准的低下使得教育面临大挑战

伴随着国家的城镇化建设，大量农村家庭减少，他们大多选择移居城市，从而造成城区学生过多，而农村学校出现生源急剧减少的现象。生源是学校办学的基础，生源的缺失或是质量的低下，对农村初中的建设无疑是个大挑战。对于校长来说，解决这一问题，也显得至关重要。

二、完善农村初中管理问题的建议

1.健全激励政策，最大限度地提高教学热情

虽然教育工作是以仁心为主，但适当的经济奖励更会激发教师的积极性，只有教师在教学过程中时刻保持着一颗热情的心，才能从根本上提高教学质量。另外，管理者因针对学校师生的工作、学习以及生活实际，科学、合理地制定出高效且人性化的管理制度，这既能确保在约束的规章制度中按规章办事，又能切切实实提高教学质量。

2.注重教学水平的提高，从根本上提高教学水平

对于在职的教师进行知识培训，争取提高教学水平，弥补其不足。另外，注重教师素养，主要针对本校教师存在的问题，邀请其他学校有此经验丰富的先进教师或专业教师进行辅导，如多举办“教师的必须素养”“教师道德讲堂”等思想道德活动，提升教师的思想境界。

3.坚持教育改革，注重创新

教学改革是一所学校发展的推动力，校长及其他管理者应有坚定不移的教改信心。同时，在改革的过程中注重创新，这样的改革既可以改变教师的思想，又可以从根本上摆脱教育的落后。

目前的农村初中管理仍存在着很多问题，但也能看到希望的曙光。在管理过程中，应发挥各界的力量，寻求社会的帮助，团结大家的力量进行改革。只有在改革过程中秉持一颗坚持的心，用创新的思维来重建教育模式，才能推动农村教育的持续发展，促进农村经济的健康发展。

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［2］曹永浩.教育藏于细节［J］.人民教育，2010（Z2）.

［3］朱小萍.如何提高教育管理水平［J］.广东教育：教研版，2006（04）.