用爱呵护每一朵花

贺敬芝

（安徽省亳州市第五完全中学）

人们常说，教师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师，学生是祖国含苞待放的花朵，少年强，则国强，是国家发展的未来。虽然我们的实际工作中一部分“花朵”茁壮成长,能娇艳地盛开，惹人喜爱,一部分“花朵”中途凋谢，惹人怜悯。但是我们要用全身心的爱培育每一朵“花朵”。

“每个孩子都渴望成为好学生”，就像每位士兵都想当将军，每一位运动员都想当奥运冠军，为国争光一样。在这么多年的教学中，我深深体会到了这一点。由于学校生物老师较少，我接了六个班的生物课。然而每个班的学生都各有自己的特点，就像苗圃里等待修剪的花苗，怎么样能把因材施教做到极致，就成了我最大的愿望。记得弗兰西斯·培根说：“上帝是公平的，他给予你彼，就不再给予你此。”这句话用在我们的学生身上，再恰当不过了。俗话说：“金无足赤，人无完人”。每个人身上都会有闪光的一面，也会有不足之处，取其精华，去其糟粕，让每一名学生将来都能为国家贡献一份力量。

我自己是一个追求完美的人，所以每当上课的时候看到不注意听讲的、睡大觉的学生，总是要认真地说上几句，哪怕他们这耳朵进，那耳朵出，我相信方法对了，剩下的就要一次次去熏陶，孟母三迁，不就是为了让孟子有个良好的学习环境吗？我一次次的提醒，让积极的学生去带动那些不喜欢学习的学生。久而久之，学生会有所改变，这点我坚信不疑。记得一次上课，一个坐在前排的学生玩手机，这个学生学习成绩挺不错的。我当时并没有没收其手机，而是叫起来回答问题。他站起来后，显得很惊慌，低着头一言不发。趁着这个机会我就说：“为什么回答不上来？”其他学生也没有说话，好像自己也犯错了似的。我问学生：“父母给你们买手机的目的是什么？就是为了在上课的时候看小说、上网吗？我们来这儿的目的又是什么？是为了在这消遣，等着长大吗？”你们这个学习态度，能考上大学吗？现在的中国飞速发展，高中文化将来也只能在家种地，你们愿意种地吗？你们愿意顶着炎炎夏日在地里干活吗？我并没有用苛责的语气说这些话，但此时班里很安静。或许他们在为刚才的行为自我反省，或许他们在思考自己的未来。之后的课堂上，这个班级的学生很少有玩手机的了，我对他们的改变感到非常欣慰。有人可能会说，你说他们一次，他们就都学好了？这不太可能吧！当然，这不是第一次批评他们，以前有，以后也会有。我认为教师不只是传授知识，重要的还要传授做人的准则。有错必改，方成大器。教育家第斯多惠曾说过：“教育的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒和鼓舞。”每个学生就是一个世界，他们有他们自己的思想，他们有他们自己的想法。老师就像一盏指明灯，指引着学生通往成功的方向。

法国雕塑艺术家罗丹说得好：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”大部分老师都带着眼镜，希望“四只眼镜”能够看到更多优秀的学生。以一种发现美的眼光、宽容平和的心态去欣赏我们的学生，这样就会发现，原来每个学生都有很多优秀、可爱的地方，这些足以照亮自己的将来，成为社会的闪光点。作为老师，总喜欢关注好学生，对“学困生”似乎存在偏见。我的爱人是一名跆拳道教练，他总是对我说，哪怕再差的孩子在他父母眼里都是宝贝，都是优点，你要像他们真正的父母一样看待他们，那样他们就会有许多许多的潜质，让你去发现、去发掘。能当CEO 的不一定都是学习成绩最棒的。一次考试前一天，好多学生都把书搬到宿舍了。当我走进教室准备上课的时候，一个学生说：“老师，书都拿回去了，就别上课了。”我当时就很严厉地说：“有书的时候你也没听过几回！”那个学生就很委屈地说：“老师，你怎么能这么说我，不信下次你看我记的笔记！”我知道我伤害了一个学生的自尊心，由于所谓的面子在作祟，我没有向那位学生道歉，但是很懊悔自己太冲动。从那节课开始，那个学生就不怎么听课了。这件事之后，我深刻意识到每位学生是具有独立人格和情感的个体。在每一个个体的成长中，思考和探索都是重要的，为人师者只有用心去发掘，他们才会“绽放”的更加耀眼和璀璨。

每个人都有梦想，梦想以后会是什么样的生活。当我看到学生懒散、松懈的状态时，就询问他们上高中的目的是什么，多数学生都说考大学，学生就很想知道大学会是什么样的生活。作为老师，我们要不断给学生创造梦想，激发他们学习的动力。我告诉他们，大学生活就是你们现在渴望的自由生活，在大学里有很多社团、课外活动，学习也没有现在这么枯燥，你可以选择自己喜欢的老师和科目，更没有这么多的考试和压力……所以，为了明天的自由，你们现在只有加倍努力！俗话说：“浇花要浇根，育人先育心。”对学生的心理教育远胜过严厉的批评和责备。

因此我们要用一颗宽厚、仁爱的心，去观察和引导每一位在校学生，让他们在家长与学校的关爱和呵护下健康成长，对待他们，我们要坚持做到“不放弃，不抛弃”。“罗马不是一日造成的”，我们对学生的爱要持之以恒，相信总有一天会有回报。