浅论体育游戏对小学体育教学的影响

陶翠芬

（甘肃省兰州市榆中县文成小学）

浅论体育游戏对小学体育教学的影响

陶翠芬

（甘肃省兰州市榆中县文成小学）

对于小学体育教学来讲，在课程安排中穿插一些有趣的体育游戏，不仅可以活跃课堂气氛，还能使学生以更加放松的状态投入到体育学习中，但是在看到其长处的同时，也要特别注意体育游戏对体育教学的不利影响，并采取措施努力加以规避。

体育游戏；小学体育；教学影响

一、要客观看待体育游戏对小学体育教学的利弊影响

众所周知，任何事物都具有两面性，同样的，在小学体育教学中引入体育游戏，对于教学实践来讲，也是一把双刃剑，既有利也有弊。其有利影响在于，可以集中学生的注意力，活跃课堂气氛，提高教师业务水平；不利的影响在于，如果教师没有控制好体育游戏在体育教学中所占的比重和地位，就很有可能导致学生过度贪恋体育游戏，而对正规的体育课程忽视或者有抵触心理，阻碍小学体育课程的顺利开展。

二、体育游戏对于小学体育教学的有利影响

1.可以帮助学生在课上集中注意力

由于小学生身心都处在成长发育阶段，对于周围的事情好奇心都比较强，所以要想要求小学生长时间集中注意力专注于某一件事是有一定难度的。对于小学体育课程的开展来说，由于此项课程的气氛比较活跃放松，想要在这一门相对开放的课程中集中小学生的注意力就更加困难了。假如可以在小学体育教学中引入一些有趣的体育游戏，可以使学生对于体育课产生持续的新鲜感，引发学生的好奇心和求知欲，对体育课程产生浓厚的兴趣，可以在很大程度上提高小学体育教学的有效性。

2.帮助学生在体育课堂上放松身心，活跃课堂气氛

在小学体育课堂上加入体育小游戏，可以促进老师和同学之间、同学和同学之间的互动，不仅活跃了课堂气氛，也促进了师生之间、同学之间的交流和沟通，在这种热闹、和谐的气氛中，老师和学生可以更放松地将更多热情投入到体育学习中去，无形中也增强了一个班级的集体凝聚力，为日后教学活动的顺利开展和班级集体荣誉感的提升奠定了良好的基础。

3.无形中提升了体育教师的教学水平，促进教学任务灵活有效地完成

对于小学体育教师来讲，要想让体育游戏更好的融入体育教学实践中去，就要求体育教师要进行缜密的思考，将各种可能出现的状况都考虑在内，还要将体育教学课程目标和教学实践相结合，设计出既能帮助体育教学目标实现，又能广受学生喜爱和欢迎的体育游戏，这不是一件容易的事情。所以，这个设置、编排体育游戏的课前备课的过程，也是小学体育教师业务能力和各方面综合能力提升的过程，如果教学游戏设置得当，还可以有效促进教学任务的更好完成。

三、体育游戏对于小学体育教学的不利影响

1.可能会降低学生对于体育课的重视程度

小学的体育课程安排本来就对学生的要求不高，课堂气氛也是相对轻松的，如果在小学体育课程中加入过多的体育游戏，则可能会产生负面影响，让本就懵懂无知的小学生将体育课简单理解为一门“纯玩乐”课程，从而降低了对于体育课程的重视程度，在课堂上不遵守课堂纪律，对于老师布置的体育课程内容也不认真完成，这对小学体育课程的开展是不利的。

2.体育游戏安排或组织结构不严谨，会不利于教学效果的实现

如果教师一味追求体育游戏规则的尽善尽美，对于学生参与体育游戏的门槛难免会设置过高，这就造成了体育游戏组织结构不够严谨，也在一定程度上打击了学生参与游戏的积极性，减少了学生参与游戏的有效时间，不仅不利于体育课程教学效果的实现，反而会适得其反，对教学目标的实现起到阻碍作用。

总之，在分析体育游戏对小学体育教学的影响时，一定要看到其双面性，肯定其对于教学实践有利的一面，努力改善其对教学实践不利的一面，不断创新体育游戏教学方法，使体育游戏对教学实践的有利作用最大化，促进小学体育教学质量的有效提高。

王长光.浅论体育游戏对小学体育教学的影响［J］.教学争鸣，2014，3（15）：154-155.

·编辑鲁翠红