谈初中化学有效性教学的思路和做法

潘海虎

（江苏省东台市头灶镇六灶学校）

一、通过创新的教学设计，提高初中化学教学的有效性

1.备课

初中化学教师在备课时还是完全按照大纲和教材的内容进行备课，毫无新意，因此化学教师要结合学生的实际学习情况和实际生活展开灵活的备课。重点从教学目标、教学过程、习题讲解等方面进行改进，课堂不一定是要严肃的，可以鼓励引导学生活跃课堂气氛，增进师生交流。

2.教学形式

初中化学课程是一门充满趣味性的课程，学习很多知识前都要进行相关的实验，教师就可以很好地利用这一点，遇到实验的时候，让学生自己操作，自己观察现象，自己分析数据，提高学生的自学能力。在课堂上鼓励学生进行小组讨论，敢于表达，大胆发言，说出自己的想法和疑问，从而督促学生更加深入地学习化学。

二、通过加强教学资源的整合和利用，提高初中化学教学的有效性

初中化学中有许多需要学生在课后进一步探究和思考的内容，但是由于上课时间有限，教师往往把这些思考布置给学生进行课后反思。但是学生往往不重视这样的思考，针对这样的情况，教师可以要求把思考的问题以作业的形式上交，或者以提问的方式让学生积极主动地学习。对于化学的基本概念和基本理论要做到，咬文嚼字，抓住关键知识点，通过分析、比较、分类归纳等方法整理出清晰的知识网络，理清知识间的联系。要对初中化学教材中所有的概念做到心中有数，理解到位，并且分类掌握。教师要对初中化学课程进行充分的资源整合和利用，从实验、思考、作业等多个方面入手，根据学生的兴趣选择适当的教学内容，引起学生的学习兴趣，进一步改进教学方式，通过资源整合来提高初中化学课堂的有效性。

提高初中化学教学的有效性，就是要寻求有效的教学方法。纵观多年的教学情况，教师的教学方式和态度是影响教学有效性的关键因素。随着新课改的不断推进和实施，面对新形势下的教学环境，教师要转变观念，通过探索创新新颖的教学方法来提高教学的有效性，实现课堂教学的高效化。

李世权.如何提高初中化学课堂教学有效性［J］.现代教育科学，2014（04）.